Be safe on the Internet 3 – Co na socky nepatří?

Stupeň vzdělávání: 1. stupeň ZŠ

Věková skupina: 4.–5. ročník (9–11 let)

Vzdělávací obor: jazyk a jazyková komunikace – cizí jazyk – anglický jazyk

Tematický okruh: čtení

Časová dotace:

• Výuka: 1 vyučovací hodina
• Příprava: 30 minut – seznámení s hrou, pojmy a pravidly a fakebookem

Metodická poznámka: Učíme žáky základním strategiím bezpečného pohybu na internetu, anglický jazyk a digitální technologie jsou tady prostředkem, ne cílem. Je nezbytné vést žáky k zodpovědnému přístupu při jakémkoli pohybu na sociálních sítích. Je více věcí, které zajišťují bezpečnost na internetu, a je dobré k tomu děti vědomě vést. Vytváření digitální stopy je otázka našeho vědomého rozhodování, dovedností a schopnosti správně vyhodnocovat situace a nebezpečí a dobře se rozhodovat.

Vzdělávací cíle: Žák/žákyně bude schopen/schopna bezpečně komunikovat na sociálních sítích.

Přínos využití digitálních technologií / komentář z pohledu rozvoje DK: Digitální technologie využíváme jako prostředek ke zvýšení povědomí o bezpečném chování ve virtuálním prostředí, snažíme se o zvýšení bezpečnosti při jejich pohybu na sítích v současnosti a připravujeme žáky na jejich budoucí život.

Co jsem se dozvěděl/a v dnešní hodině o bezpečnosti na internetu?

Reflexi můžeme provést formou řízeného rozhovoru, diskuze, brainstormingu na tabuli, ale i v nějakém sdíleném prostředí – např. slovním mrakem v Mentimeteru. 5 minut

Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce:

5. ročník

Základní pojmy jsem napsala na tabuli, některé z nich žáci znali a dokázali i dost přesně definovat, u některých tušili a potřebovali pomoc s formulací, některé pojmy byly dosud neznámé. S pojmy by se dalo pracovat i formou spojování pojmu a definice. Skupinová práce byla hodně hlučná – žáci měli o čem diskutovat – v 5. ročníku se většina z nich už na sociálních sítích pohybuje, ač by vzhledem k věku neměli. Při hře je potřeba dopomoc učitele s porozuměním u odpovědí – objevuje se tam náročnější slovní zásoba. Tvoření falešného FB profilu je pro některé žáky úplně nová věc, pro mnoho žáků je prostředí známé z reálných sociálních sítí.