Devátá minikonference odborného panelu ČG systémového projektu PPUČ proběhla distanční formou dne 27. 4. od 9.00 do 15.30 hod. Akce byla akreditována jako DVPP. Jejím cílem bylo diskutovat, co se v oblasti čtenářské gramotnosti naučili učitelky a učitelé škol, které byly zapojeny po tři roky do podpory svého rozvoje v rámci systémového do projektu PPUČ. Minikonference, aby byla praktická a pro lektory ze zapojených škol co nejužitečnější, byla rozčleněna do sekcí. V každé sekci proběhly dva workshopy, které si kolegové ze zapojených škol připravovali od ledna 2021. To umožnilo zástupcům škol a členům odborného panelu ČG projektu PPUČ o jejich záměrech a výsledcích diskutovat v uzavřeném, bezpečném prostředí a odpovídajícím časovém rozsahu. Minikonference měla současně za cíl napomoci tomu, aby týmy ve vybraných školách PPUČ dokázaly připravit atraktivní příspěvky o podpoře systematického rozvoje ČG ve škole, které budou nabídnuty široké veřejnosti během závěrečné konference tohoto systémového projektu, jejímž mottem je „škola jako zahrada, o níž všichni společně pečujeme“. V závěru jádro OP ČG a účastníci shrnou, v čem jsou příspěvky ze škol zajímavé a jak by mohly obohatit ostatní učitele. Závěry minikonference budou využity při přípravě závěrečné konference PPUČ plánované na 17. a 18. srpna 2021 i k její propagaci. Projekt PPUČ, financovaný z Evropských strukturálních a investičních fondů, podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní pedagogický institut České republiky (NPI ČR).

Vědecká gramotnost představuje zajímavé a v českém prostředí poměrně opomíjené téma. Příspěvek se snaží nabídnout základní vymezení této gramotnosti v perspektivě české středoškolské výuky. Článek vznikl jako součást řešení projektu Platforma pro transfer znalostí: informační gramotnost pro středoškoláky v otevřeném mash-up virtuálním učebním prostředí (TIGUP) podpořeného TA ČR – kód projektu TL02000040. Web: https://kisk.phil.muni.cz/onlife.

Žáci vytvoří online prezentaci akcí pro městskou knihovnu dle zásad pro tvoření prezentací. K tvorbě primárně využijí nástroj Prezi.

Po dlouhém období online výuky přichází další autorova reflexe, ve které nechává promlouvat své myšlenky. Současně tím sdílí své vlastní zkušenosti a nabízí učitelům, aby udělali totéž.

V rámci aplikovaného projektu Katedry informačních studií a knihovnictví podpořeného TA ČR vzniká program na rozvoj informační gramotnosti na středních školách OnLife. Když jsme se v projektu ptali učitelů na důležitost kompetencí žáků v rámci informační gramotnosti, mezi pomyslnými „vítězi“ byla schopnost učit se samostatně. Tedy tak, aby žáci po dokončení střední školy autonomně pokračovali ve svém učení a rozvoji. Jak toho dosáhnout? Článek vznikl jako součást řešení projektu Platforma pro transfer znalostí: informační gramotnost pro středoškoláky v otevřeném mash-up virtuálním učebním prostředí (TIGUP) podpořeného TA ČR – kód projektu TL02000040. Web: https://kisk.phil.muni.cz/onlife.