Jak na nenávistné projevy (HATE SPEECH)

Popis vzdělávací aktivity

Průběh hodiny

Fáze 1 – EVOKACE

ÚLOHA 1: „Němý film“ (5 minut)

Učitel zhlédne s žáky video „In Real Life“ – beze zvuku a titulků.

• Video zde: https://www.jsns.cz/lekce/749345-in-real-life

Vyzve žáky, aby podle výrazu lidí v jednotlivých scénách hádali, o co tam asi šlo.

(*Řešení: nenávist vůči LGBT komunitě, vůči spolužačce, vůči muslimům a vůči obézním lidem)

ÚLOHA 2: „Slovní mrak“ (5 minut)

„Co je to hate speech?“

Učitel hned naváže na reakce žáků a pomocí aplikace Slido vytvoří slovní mrak na téma: Co je to hate speech? Nesmí se psát věty, ale pouze slova nebo slovní spojení. Učitel poté obeznámí žáky s problematikou hate speech na sociálních sítích.

Ukázka výstupu:

Digitální nástroj: Aplikace Slido

Fáze 2 – UVĚDOMĚNÍ

ÚLOHA 3: „Jedno slovo“ (5 minut)

Opět zhlédneme se žáky video „Ve skutečném světě“ / „In Real Life” (JSNS). Nyní se zvukem. V případě, že žáci neovládají dostatečně tuto anglickou slovní zásobu, je možné pustit verzi s českými titulky.

• Verze v AJ: https://www.jsns.cz/lekce/749345-in-real-life
• Verze s českými titulky: https://www.jsns.cz/lekce/208806-ve-skutecnem-zivote

Žáci po promítnutí filmu pojmenují své pocity jedním slovem. Každý dostane prostor. Praktické je žáky vyvolávat postupně, nikoho nepřeskočit, ale ani nenutit. Slova zapisuje vyučující na tabuli. U stejných odpovědí píše učitel čárky. Netrvá striktně na jednom slově, vždy nechá prostor k dovysvětlení.

ÚLOHA 4: „Ve skutečném světě“ (10 minut)

Učitel žákům zastaví video na posledním snímku (nebo použije náš printscreen).

Zdroj: „In Real Life”

Poté učitel rozdělí žáky do dvojic a představí zadání další aktivity.

Zadání:

1. Každá dvojice si vybere jednu větu.
2. Přeložte věty (možnost použít translator).
3. Sepište argumenty – proč takové názory a výroky nejsou ospravedlnitelné?
4. Jak by bylo možné na takové výroky na sociálních sítích reagovat?

Učitel poté větu po větě se žáky analyzuje. A společně projdou jak argumenty, tak návrhy na to, jak na podobné obsahy na sítích reagovat. Návod odborníků „Jak reagovat na hate speech“ probere se žáky bod po bodu. Návod zde: JAK NA HATE SPEECH.docx

Fáze 3 – REFLEXE

Úloha 5 – „V laskavém světě“ (15 minut)

Stahování videa a předabování do laskavé formy – jak by komunikace měla vypadat v ideálním světě. Učitel žáky rozdělí do čtyř skupin – LGBT, OBEZITA, KAMARÁDKY, MUSLIMOVÉ.

Zadání:

1. Pomocí aplikace Kapwing si stáhněte video bez jakýchkoliv titulků do svých PC.
2. Otitulkujte nebo nadabujte video laskavě. Jako by daná komunikace probíhala v laskavém světě.
3. Video uložte na společnou platformu našeho předmětu (Teams, GCR).
4. Vámi upravené video prezentujte před třídou.
5. Spolužáci intenzitou potlesku ohodnotí, jak se vám povedlo.

Úloha 6: „Zpráva na Messenger“ (5 minut) – metoda R.A.F.T.

Každý sám za sebe v závěru hodiny „pošle“ komukoliv utlačovanému z analyzovaného videa zprávu přes Messenger. Žáci si sami zvolí následující detaily zprávy.

1. (Role) –Za koho bude žák psát? Může to být kdokoliv z  videa i mimo něj, případně může žák psát sám za sebe.
2. (Adresát) – Komu bude žák psát?
3. (Forma) – Krátká zpráva.
4. (Téma) – Žáka vyzvěte, aby postavu inspiroval. Aby vyjádřil, že je na její straně.

Závěr hodiny

Následně si žáci mohou zprávy vzájemně přečíst ve dvojicích nebo v malých skupinách. Dobrovolníci pak i před celou třídou. Zprávy si poté můžete vyvěsit na nástěnku s výstupy z mediální výchovy nebo vyfotit do některé z platforem pro sdílení materiálů (GCR, Teams).

Zkušenosti s použitím materiálu

Žáky problematika hate speech velice zajímá. Každý z nich už se s problémem „hatování“ setkal. Má osobní zkušenost s deváťáky je taková, že se jim nejvíc líbilo titulkování „do laskavého“ tónu řeči a také práce s „návodem odborníků“, jak na hate speech reagovat. 

Zdroje: 

• A – video Ve skutečném životě – https://www.jsns.cz/lekce/208806-ve-skutecnem-zivote
• Alternativa v AJ: video In real life / JSNS - https://www.jsns.cz/lekce/749345-in-real-life
• B – http://svetmedii.info/otevrena-ucebnice/diskuse-argumentacni-fauly-a-netiketa/
• C - více o hate speech zde: https://e-bezpeci.cz/journal/pdf.php?article=1600&)
• D – aplikace Kapwing https://www.kapwing.com/
• D – aplikace Slido https://www.slido.com/