A l'école (A1)

Popis výukové aktivity

1. VYUČOVACÍ HODINA:

EVOKACE I. (15 minut)

Seznámení s tématem, aktivace slovní zásoby, ústní projev.

Rozdejte žákům karty s obrázky tříd (každá karta je jiná). Některé pomůcky mohou na kartě někomu v jeho „imaginární třídě“ chybět – je to proto, aby žáci tvořili i věty v záporu (Il n´y a pas de… dans ma classe.). Napište na tabuli vzorové věty, které žákům pomohou na začátku aktivity (např. Il y a un crayon sur la table.). Karty v originální kvalitě ke stažení ZDE.

Autor: Pavlína Jurzykowská (Canva)

 Pokládejte žákům otázky:

• „Y a-t-il une trousse dans ta classe?“
• „Combien de cahiers y a-t-il?“
• „De quelle couleur est la gomme?“
• „Où est le livre? Sur la table ou sous la chaise?“

Motivujte žáky k tomu, aby odpovídali na otázky celými větami a používali slova z karet a věty z tabule. Cílem je popsat obsah své „třídy“ podle obrázku na kartě.

2. UVĚDOMĚNÍ I. (15 minut)

Žáci si procvičí písemný projev a věty v záporu.

Učitel zadá úkol:

Napište 10 vět o třídě z obrázku. Připomeňte zadání:

• Věty musí obsahovat výraz il y a, předložky, názvy pomůcek a školního vybavení, čísla a barvy.
• Minimálně dvě věty musí být v záporu.

Žáci píší do sešitu popis své „třídy“ na kartě. Sdílejí některé věty nahlas.

Ukázka výstupu, Akademické lyceum, 3. AL (první rok výuky FRJ), autorka skenu: Pavlína Jurzykowská

3. REFLEXE I. (10 minut)

Kreslený diktát – poslech s porozuměním.

Posbírejte žákům karty a jednu z nich vylosujte. Začněte obrázek třídy s pomůckami popisovat nahlas francouzsky. Žáci kreslí nový obrázek podle vašeho popisu (žáci tedy nesmí obrázek vidět předem). Diktuje věty jako: „Il y a une trousse bleue sur la table. Il y a deux livres rouges sous la chaise.“ Žáci kreslí podle popisu učitele. Po dokončení porovnávají svoji kresbu s originálním obrázkem.

Metodická poznámka: V závěru první hodiny upozorněte žáky na to, že další vyučovací hodina o školních pomůckách bude obsahovat digitální aktivitu. Budou potřebovat PC nebo tablety. Poté proveďte evaluaci hodiny. Ptejte se žáků, jak se jim hodina líbila a co bylo nejtěžší. Shrňte, že jste zopakovali klíčová slova, abyste na příští hodinu mohli navázat slovesy a popisem školy. Žáky namotivujte, že příští hodinu budou pracovat s umělou inteligencí, která jim pomůže s učením se sloves souvisejících s činnostmi ve škole.

2. VYUČOVACÍ HODINA:

EVOKACE II. (10 minut)

Žáci si zopakují obsah předešlé hodiny – školní pomůcky, předložky a výraz il y a.

Učitel před hodinou rozmístí ve třídě různé školní pomůcky. Poté zadá žákům tento úkol: Napište 5 vět o vaší třídě.

Připomene zadání:

• Věty musí obsahovat výraz il y a, předložky, názvy pomůcek a školního vybavení, čísla a barvy.
• Minimálně dvě věty musí být v záporu.

Žáci píší do sešitu popis své třídy. Poté věty mohou postupně přečíst nahlas.

UVĚDOMĚNÍ II. (5 minut)

Procvičování sloves, barevné podtrhávání koncovek a výslovnost.

Žákům vysvětlete, že se dnes naučíte časovat nový typ sloves – slovesa 3. slovesné třídy (-re) pro vyjádření obvyklých školních činností. Odrazíme se od sloves, která popisují aktivity ve škole – zde.

 Zadání:

Podle infinitivu najděte a podtrhněte slovesa, která patří do 3. slovesné třídy – u nich pak zvýrazněte koncovky pro jednotlivé osoby. Pokuste se najít pravidlo časování tohoto typu sloves. Vyčasovaná slovesa nahlas přečtěte. Žáci opakují. Poté se pokuste na tabuli společně sestavit věty – již s použitím těchto sloves.

Například:

• Je lis un livre à la bibliothèque.
• À la salle d'informatique, ils écrivent sur les ordinateurs.
• Dans la salle de classe, j'écoute le professeur.
• Elle chante en cours d'éducation musicale.
• Le professeur parle en salle des professeurs.
• J'apprends dans la salle de classe.

     Autorka: Pavlína Jurzykowská

Ve stěžejní části hodiny čeká žáky poslech dialogu – pracují podle pokynů na pracovním listě – ZDE. Zvuková stopa se nachází ZDE.                                                                                        

Autorka: Pavlína Jurzykowská (Canva)

REFLEXE II. (5 minut)

Překlad a kreativní zapojení umělé inteligence.

V závěru hodiny zadejte žákům věty k překladu:

• Ve třídě se učím, poslouchám a mluvím.
• Cvičí v tělocvičně.
• Čteme knihy v knihovně.
• Učitel zpívá ve třídě.
• Píšeme ve třídě do sešitu.
• Odpočívám na chodbě.

Zadání:

Přeložte věty do francouzštiny písemně do sešitu. Poté si tajně vyberte jednu z nich a zadejte ji do aplikace Dream AI. Jedná se o nástroj pro generování obrázků pomocí umělé inteligence.  Uhodne váš kamarád ze dvojice, kterou větu jste si vybrali za prompt?

Výstupy žáků po zadání promptů ve francouzštině, Akademické lyceum Futurum, 3. AL, 1. rok výuky FRJ

Závěr hodiny:

Nasdílejte žákům váš vygenerovaný obrázek a nechte je hádat. Uhodnou, kterou větu jste do DreamAI zadali vy? Žáci překládají věty. Vygenerují obrázek podle jedné z vět. Zkouší uhodnout větu učitele. Poté společně hodinu vyhodnoťte. Výborný rychlý digitální nástroj pro sběr zpětné vazby od žáků naleznete ZDE.

Autorka obrázku: Pavlína Jurzykowská (DreamAI)