Odborné články

Jak vymezit výchovné a vzdělávací strategie v charakteristice vyučovacího předmětu?

ŠVP jednotřídní mateřské školy vypracovaly pedagogické pracovnice v souladu s požadavky RVP PV a s ohledem na konkrétní podmínky. Ucelený programový dokument má vypovídající hodnotou a jasnou vizi o…

Příspěvek představuje další možnost, jak si můžeme v mateřské škole zpracovat projekt. Je více zaměřen na pohybové činnosti, ale zahrnuje ve své nabídce i ostatní, čímž dodržuje požadavek…

Jak pojmenovat vyučovací předmět, který vzniká na úrovni ŠVP ze vzdělávacího oboru Tělesná výchova? Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu aneb Co všechno patří do…

Článek seznamuje čtenáře s možností učit se a procvičovat místopis formou zeměpisné hry Geosense, jež je volně přístupná na internetu. Prezentovaná metoda je časově velmi nenáročná. Vzhledem k…

Projekt usilující o navázání živého kontaktu s předky z minulého století v objektu skutečné historické památky. Jedná se o skupinový projekt 10 - 25 žáků v rozmezí od 12 do 15 let.

Soubor pracovních listů, které učitel využije při vysvětlování významů některých vyjmenovaných slov.

Jak pracovat s internetovými stránkami pro výuku historické části vlastivědy ve 4. a 5. ročníku?

Příspěvek řeší problematiku rozvíjení didaktického myšlení současných učitelů v kontextu s proměnami naší školy.

Příspěvek předkládá informace o podstatě, postupech, možnostech a mezích projektové výuky v současné škole.

Prostřednictvím klasické pohádky a hračky medvídka pomáháme adaptovat se na nové prostředí v mateřské škole, snažíme se rozvíjet dialog mezi učitelkou (medvídkem) a dítětem. Vedeme děti k tomu, aby…

Vzhledem k tomu, že RVP GV obsahuje pouze vzdělávací obsah povinný pro všechny žáky, je nabídka dalších vzdělávacích oborů umístěna na portál. Vzdělávací obsah těchto oborů bude (stejně jako pilotní…