Soutěž – Moderní dějiny

Na konci školního roku si mohou žáci zasoutěžit a zopakovat si nové poznatky z moderních dějin zábavnou formou. Žáky rozdělíme do dvou soutěžních skupin, ve kterých pracují celou hodinu.

Cíl hodiny

Znalosti, schopnosti, dovednosti
Žák:

• vyjmenuje české i světové osobnosti moderních dějin
• pamatuje si významné roky událostí moderních dějin
• dokáže vysvětlit základní pojmy týkající se moderních dějin
• zná základní údaje o evropských moderních dějinách, rozumí jim, dokáže je propojit a vydedukovat z nich závěry

Hodnoty, postoje
Žák:

• umí obstát v konkurenčním boji
• pracuje ve skupině, radí, pomáhá svým spolužákům

Realizace

Rozdělení do skupin

• učitel si připraví lístečky se jmény českých a světových osobností, o kterých se žáci učili (počet lístečků musí odpovídat počtu žáků, polovina osobností bude světových, polovina českých) - viz příloha Osobnosti
• učitel rozdá každému žákovi jeden lísteček, ten ho nikomu neukazuj
• na vyzvání učitele se žáci rozdělí do dvou skupin, v jedné skupině budou žáci s českými a ve druhé se světovými osobnostmi
• každá skupina si najde své pracovní místo, dostane papír, psací potřeby, vymyslí si své soutěžní jméno
• učitel napíše na tabuli soutěžní jména skupin, bude zapisovat jejich úspěchy - každá skupina dostane jeden bod za každou správnou odpověď

Kdo to je

• každá skupina má před sebou jiné lístečky se jmény osobností (z předchozího rozdělování)
• úkolem každé skupiny je říci, o koho se jedná
• za každou správně určenou osobu dostanou žáci jeden bod

Roky

• každá skupina píše na papír roky, kdy se která událost stala
• učitel předčítá tyto události:
  • 1. světová válka
  • Mnichovská dohoda
  • 2. světová válka
  • obsazení Československa vojsky Varšavské smlouvy
  • pád komunismu u nás
  • rozdělení Československa
• každá skupina přečte své odpovědi, za každou správnou dostane bod

Hádej, kdo jsem

• učitel se vžije do role jiných osob, neřekne žákům, o koho se jedná
• jde postupně o:
  • V. Havla
  • T. G. Masaryka
  • A. Hitlera
• žáci se postupně ptají na údaje o osobě - skupiny se střídají (učitel vyvolává jednotlivé žáky), používají otázky zjišťovací
• učitel odpovídá pouze ANO - NE
• cílem žáků je uhádnout, kterou postavu učitel představuje
• skupina, která je na řadě s kladením otázek, může zároveň hádat, za uhádnuté jméno získávají žáci jeden bod

Hádej sousloví

• bude se jednat o tato sousloví:
  • Železná opona
  • Varšavská smlouva
  • Blesková válka
• učitel postupně vysvětluje jednotlivá sousloví, a to tak, že každé slovo vysvětlí zvlášť, jakoby slova nepatřila k sobě (např. je to závěs v divadle, je z těžkého kovu)
• každá skupina se snaží sousloví uhádnout a samostatně napsat
• obě skupiny přečtou své odpovědi, za každou správnou jim opět přísluší bod

Ve kterém městě se nacházím?

• učitel si představí, že se právě nachází na těchto třech místech:
  • Pearl Harbor
  • Sarajevo
  • Mnichov
• neprozradí žákům, o jaká města se jedná, jen jim vylíčí situaci, při které se nachomýtl
• žáci hádají název města
• poté obě skupiny přečtou své odpovědi, učitel je bodově ohodnotí

Vytvoř hádanku

• každá skupina dostane tři pojmy, které nesmí prozradit skupině druhé
• pojmy první skupiny:
  • holocaust
  • luftwaffe
  • emigrace
• pojmy druhé skupiny:
  • kolaborant
  • heydrichiáda
  • cenzura
• úkolem každé skupiny je vymyslet tři hádanky (popsat tyto tři pojmy) tak, aby správnou odpovědí byly tyto tři pojmy
• jakmile žáci vymyslí hádanky, pokračuje se dál
• první skupina přečte své hádanky, druhá skupina hádá
• poté se obě skupiny vystřídají
• body skupiny obdrží za správně formulované hádanky i za správné odpovědi

Závěr

• učitel sečte všechny body na tabuli a vyhlásí výsledky
• skupina, která vyhrála, si zaslouží malou odměnu - například jít první na oběd

Hodnocení

Tato hodina je pro žáky i pro učitele velmi zábavná. Její zařazení na konci školního roku vřele doporučuji především těm pedagogům, kteří stihli probrat požadované učivo dříve a zbyl jim na konci roku čas. Pokud učitel nestihne probrat všechny úkoly v rámci jedné vyučovací hodiny, může v nich pokračovat hodinu další, popřípadě soutěž doplnit o další podobná cvičení.