Popiš obrázek pro AI

Kompetence: digitální, komunikativní

Časová dotace:

• Výuka: 1 vyučovací hodina
• Příprava: 45 minut – otevřete online nástroj generátor obrázků a připravte si prompty pro cca 5 jednoduchých obrázků 

Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:

• Oborové: popis obrázku – přídavná jména, podstatná jména

Přínos využití digitálních technologií / komentář z pohledu rozvoje DK:

DK – 5-3-01 – efektivita a inovace – porovnává informace, seznamuje se s pojmy AI, prompt

Metodická poznámka:

• Využití AI je vázáno na možnosti školy – zda je povoleno pracovat s AI ve výuce. SAI pracuje vzhledem k věku žáků pedagog.
• Pozor – v neplacené verzi je omezený počet promtů (např. v gencraft je 5 promptů na den – informaci najdete na horní liště). Prompty si vždy připravte předem. Pracujte s dataprojektorem tak, aby žáci viděli nejprve jen obrázek (pomocí freeze a zoom). Bodujte tak, abyste vždy žáky povzbudili.

Vzdělávací cíle: posílit a rozvinout dovednost popisu obrázku v anglickém jazyce a učit se základy promptování – co to je umělá inteligence, co je to prompt, jak můžeme AI využít pro tvorbu obrázků.

Reflexe:

Co pro nás může udělat umělá inteligence? Můžeme si nechat vytvořit obrázek? Co je přínosem? Reflexi můžeme provést formou řízeného rozhovoru, diskuze, brainstormingu na tabuli, ale i v nějakém sdíleném prostředí – např. slovním mrakem v mentimeteru.

https://www.menti.com/al6wjmzzc6uz

Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce – 5. ročník:

Aktivita měla u žáků velký úspěch, byli soutěživí, skupinová práce je bavila, ptali se, jak lépe formulovat, posouvali se. Zpočátku byl velký rozdíl mezi jednotlivými skupinkami, postupně se všichni zlepšovali. Při společné reflexi pak někteří přiznávali, že neradi kreslí a že se jim vytvořené obrázky líbí, pro některé to bylo první setkání s tím, co AI dokáže. Diskutovali jsme i o negativech a rizicích.