Moje škola

Stupeň vzdělávání: střední škola

Vzdělávací obor: němčina

Tematický okruh: místa ve škole, oblíbené věci ve škole, školní pomůcky

Očekávané výstupy: Žáci si procvičí slovní zásobu na téma místa ve škole, oblíbené věci ve škole, školní pomůcky, zopakují si nová slovíčka z lekce.

Časová dotace: výuka – 1 hodina, příprava – 1 hodina

Pomůcky: PC nebo notebooky, připojení k internetu, projektor, interaktivní tabule, chytrý telefon

Zdroje: Digitální lektoři: Tip na aktivitu – focení v Strange Garden. 2023 [cit. 2023-05-18]. Dostupný z WWW: [//https://www.youtube.com/watch?v=my3TEgT4p1M].

Robert Čapek: Nástroj, který může být zlý sluha. 2020  [cit. 2020-12-22]. Dostupný z WWW:.

[https://robertcapek.cz/nastroj-ktery-muze-byt-zly-sluha/].

Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:

Oborové:      Žáci 

• píší slova a krátké věty na základě textové předlohy;
• umí vyjádřit jednoduchými větami svůj vztah ke škole a popsat oblíbená místa a věci ve škole;
• rozumí slovní zásobě probírané v tématu škola.

Digitální: Žáci

• umí legálními způsoby upravovat a sdílet média;
• umí vytvořit na základě zásad správné tvorby prezentaci na dané téma.

Tipy na vytvoření správné prezentace:

• https://www.itnetwork.cz/ms-office/powerpoint/zaklady-powerpointu-jak-vytvorit-dobrou-prezentaci
• https://www.idnes.cz/technet/software/powerpoint-sablony-pismo-obrazky-grafy-prezentace-zasady.A211018_133246_software_dvr

Vzdělávací cíle: Žáci

• aktivně používají novou slovní zásobu a vytvářejí jednoduché věty;
• v písemném projevu správně používají odpovídající slovní zásobu;
• umí získané informace uložit, zálohovat a sdílet;
• dokáží pracovat s QR kódem a sdílet obrázky.

Přínos využití digitálních technologií

Žáci jsou vedeni

• k práci s vybranými internetovými aplikacemi, které mohou být využity v hodinách cizího jazyka, k jejich používání;
• k využívání programů a aplikací pro osvojování slovní zásoby.

Metodická poznámka: Nástroj strange.garden funguje bez registrace pro učitele i pro žáky zdarma a jeho použití je velmi snadné.

Popis vzdělávací aktivity:

1. Práce s aplikací

• Otevřeme webovou stránku https://strange.garden/.
• Napíšeme téma: oblíbené věci ve škole nebo 5 TOP nebo jiné téma.
• Zvolíme Background (pozadí) – buď vytvoříme vlastní (Create One), nebo si nějaké stáhneme (Upload), nebo zvolíme už připravené pozadí (použijeme Random a klikáme tak dlouho, dokud nějaké nevybereme). Doporučuji nějaké neutrální.
• Zadáme Privat, pokud chceme aplikaci využít pouze pro naše studenty.
• Zadáme timer, tzn. čas, po který budou žáci věci fotit, např. 5 minut nebo déle.
• Zmáčkneme Create. Vytvoří se QR kód, který si žáci naskenují, chodí po škole a fotí svá oblíbená místa nebo věci, pomůcky.
• Po stisknutí modrého okénka Open the garden! se nám na obrazovce/tabuli objevují obrázky, které žáci nafotili.
• Obrázky se ani v telefonu ani v počítači automaticky neukládají, pro další práci s prezentací je třeba, aby si žáci udělali printscreen obrázků ve svém telefonu, případně aby učitel udělal printscreen vyfocených věcí ve svém počítači a studentům je poté nasdílel.

1. Moje oblíbená místa/věci/pomůcky

Nabízí se hodně možností, jak s nafocenými obrázky pracovat. Napsala jsem několik tipů, ale určitě vymyslíte i mnoho dalších variant. Úkoly lze přizpůsobit jazykovým znalostem žáků.

• V 1. kole se žáci rozdělí do dvojic a každý z nich tipuje, co nafotil ten druhý, obrázky popíšou a řeknou také, proč si myslí, že je nafotil zrovna on.
• Ve 2. kole žáci mluví o tom, jestli spolužák uhádl jejich obrázky.
• Na interaktivní tabuli lze s obrázky hýbat, ve 3. kole si žáci rozdělí své obrázky do skupin, popíšou je a zdůvodní, proč je vyfotili.
• Žáci mluví po celou dobu německy.

Varianty:

• K obrázkům se u jednotlivých žáků mohou vyjádřit všichni ve skupině.
• Každý si rozdělí svoje obrázky, popíše je a řekne, proč je vyfotil.
• Učitel může nafotit také svoje věci.
• Učitel si může vybrat, zda zadá žákům, aby fotili vše, co:

1. a) začíná shodným písmenem,
2. b) má shodnou barvu,
3. c) se vztahuje ke konkrétnímu tématu,
4. d) se vztahuje k aktuální probírané slovní zásobě atd.

• Při větším počtu studentů můžeme vytvořit dvojice, trojice.

1. Prezentace

Žáci si udělají printscreen obrazovky s vyfocenými věcmi ve svém telefonu nebo udělá printscreen obrazovky učitel (Shift+Win+S, PrintScreen) a obrázek uloží do společné skupiny.

Učitel zadá žákům úkol, aby vytvořili prezentaci, ve které popíší v jednoduchých větách jednotlivé věci/ předměty/místa, které vyfotili. Mohou vytvořit prezentaci v PowerPointu, použít online nástroje jako Google Prezentace nebo Canva nebo se rozhodnout pro jiný formát, například plakát.

Stanovte také kritéria hodnocení a sdělte žákům, jak budou hodnoceni. Mějte na paměti obsah, vizuální prvky a samotnou prezentaci. Vytvořte také harmonogram jednotlivých prezentací. Po prezentaci poskytněte zpětnou vazbu každému žákovi a zhodnoťte jejich výkony na základě stanovených kritérií.

Kritéria najdete ve sdíleném odkazu, příp. v příloze.

https://docs.google.com/document/d/1mIHANQyryIlOUraPGc5iVILNAm5etAV9CEAa3e5Vhjg/edit?usp=sharing

Tipy od Roberta Čapka.

https://robertcapek.cz/nastroj-ktery-muze-byt-zly-sluha/

 Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce:

Pracovala jsem s touto aktivitou na konci školního roku. Dozvěděla jsem se díky ní od svých žáků mnoho zajímavých informací o jejich vztahu ke škole. Z použití aplikace jsem byla nadšená já i moji žáci, použití je jednoduché a zábavné.