Představování/ sich vorstellen

ÚLOHA 1: „Bomba“ (5 minut)

• Žáci se postaví do kruhu s kuchyňskou minutkou nebo „bombou“ z deskové hry Tik Tak Bum.
• Učitel určí téma a hra může začít. Bomba koluje v kruhu a každý, kdo ji právě drží, řekne slovo k předem určenému tématu (zvířata, rodina, sloveso být, národnosti, státy, barvy, …).
• Prohrává ten žák/žákyně, kterému/které bomba „vybuchne“ (cinkne) v ruce.
• Hra přiměje žáky k rychlému přemýšlení a tím jim usnadní přechod do cizího jazyka.

ÚLOHA 2: „Jonas stellt sich vor“ (10 minut)

Opakování slovíček  z minulé hodiny, která by měla být úvodní hodinou nového učiva – sich vorstellen.

Učitel rozdá žákům výukovou kartu, viz příloha.

• Následuje společné čtení / překlad.
• Poté učitel klade dětem otázky o Jonasovi:
• Wie heißt er?
• Wie alt ist er?
• Wo wohnt er?
• Woher kommt er?
• Wie heißt sein Vater / seine Mutter / seine Schwester? Wie alt sind sie?
• Poté si žáci kartičku nalepí do sešitu a podle ní vedle nakreslí a popíšou sebe. Kartička bude sloužit jako podklad pro následující digitální aktivitu.

ÚLOHA 3: „Das bin ich – To jsem já.“ (25 min)

• Na noteboocích nebo tabletech si žáci otevřou platformu MIRO. Založí si nový projekt.
• Začnou vytvářet své vlastní vizuální výstupy podobné myšlenkovým mapám – představují se podle zápisků z předchozí aktivity, které najdou v sešitě.
• Ze svých vlastních mobilů získávají, upravují a vkládají do platformy MIRO fotografie (nejlépe svoje vlastní, vhodné a ne příliš intimní).
• Jednu z informací o sobě si žáci vymyslí – mohou přehánět.
• Na závěr vše doplní zvukovou nahrávkou – načtou postupně vše, co do prezentace o sobě napsali. Výstup sdílejí s vyučujícím pomocí nástroje třídního managementu (e-mail, GCR, Teams, WhatsApp…).
• Zvuková stopa slouží pro nácvik správné výslovnosti. Nahrávku lze jednoduše pořídit a přenést do platformy MIRO například pomocí mobilu nebo na počítači v aplikaci Vocaroo.

• Zde odkaz na webinář o aplikaci MIRO: Online interaktivní platforma Miro

• Autor díla: Veronika Korbelová

  Autor díla: Veronika Korbelová

   

ÚLOHA 4: „Něco nesedí!“

Na závěr učitel postupně promítne a pustí všechny nahrávky.

Žáci hledají v jejich obsahu to, co si spolužák o sobě vymyslel.

Učitel poté žáky vyzve, aby každý z nich odpověděl na dvě otázky:

1. Co bylo pro tebe v hodině dnes nejtěžší?
2. Jak se ti dnešní hodina líbila – která část nejvíc?