Animované video – Stop Motion Studio

Vzdělávací obor:

• umění a kultura

Tematický okruh:

• rozvoj digitálních kompetencí ve výtvarné výchově

Očekávané výstupy:

• VV-9-1-03 Zachycuje jevy a procesy v proměnách a vztazích; k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích – počítačová grafika, fotografie, video, animace.
• VV-9-1-07 Ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či samostatně vytvořených vizuálně obrazných vyjádření.

Časová dotace:

• Výuka: 2+2 hod.
• Příprava: čas na stažení aplikace

Pomůcky, hardware a software:

• Učitel: 
  • PC/notebook, projektor, plátno/tabule
  • Stop Motion Studio
• Žák:
  • tablety / mobilní telefony
  • Stop Motion Studio – aplikace ke stažení zdarma
  • papíry, tužky, nůžky, pastelky/fixy/pastely/barvy a štětce
  • pro 3D animaci: 3D objekty – např. figurky z her, míček, kostka, modelína…

Zdroje:

• https://www.youtube.com/watch?v=qArMkhng2lk
• https://cz.pinterest.com/pin/351912462497705/
• https://cz.pinterest.com/pin/244883298480957407/

Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:

• Digitální dovednosti: základní obsluha tabletu či mobilního telefonu

Vdělávací cíle:

• Žáci navrhnou a nakreslí, případně vytvoří papírové postavy či objekty se scénou v pozadí a natočí krátké animované video k danému tématu.

Přínos využití digitálních technologií

• Žáci se naučí za využití digitálních technologií vytvářet animovaná videa, která mohou sloužit k prezentaci vlastních návrhů, získaných informací k danému tématu či sdílení zážitků.

Metodická poznámka

Text metodické poznámky

• Tuto aktivitu lze přizpůsobit průřezovým tématům či aktuálním tematickým celkům, například mohou ožít loutky v tradičním českém masopustu nebo může být ztvárněn příběh spojený s probíraným tématem. Následné prezentace videí mohou sloužit jako reflexe výuky, případně mohou být součástí teambuildingu třídy či kolektivu.

Popis materiálu (vzdělávací aktivity)

Evokace

• Můžeme začít brainstormingem k danému tématu či evokační otázkou.
• Například jsme k tématu masopustu použili tyto otázky: „Víte, co je to ‚fašank‘? A co ostatky? Nebo masopust? Jaká jiná slova se pro masopust používají?“
• Následně lze promítnout ukázky fotografií s popisem či videí a zeptat se žáků, jaké masky si zapamatovali.
• Zde jsou vzory některých masek pro papírové loutky, které lze vyrábět.

Výroba postav / objektů

• Žáci nakreslí a navrhnou podle návodu vlastní postavy či objekty. Mohou případně použít vytištěné šablony. Postavy vybarví a vystřihnou. Postavy nahoře lze opatřit dlouhým drátkem / špejlí pro vedení.

Výroba scény:
Zde jsou příklady scén:

• kontrastní kresba
• 3D scéna
• více vrstev za sebou

Natáčení videa:

• Stop Motion Studio pro iPady nebo mobilní telefony je ke stažení zdarma.
• Tipy a návody na práci ve Stop Motion Studiu jsou také volně k dispozici.
• Pozor, nejedná se o natáčení videa, ale o fotografování jednotlivých scén, které se v aplikaci spojí ve video.
• Žáci mohou nastavovat rychlost videa a především kdykoliv později fotografie libovolně přidávat či ubírat.
• Pro úvodní či závěrečnou scénu si připraví a vyfotografují název a autory videa.
• K videu je možné zdarma nahrávat zvuky z místnosti. Pokud by starší žáci chtěli přidat stažené zvuky, hudbu a video stříhat pak doporučuji video doupravit v jiné aplikaci, například CapCut.
• Pozn.: CapCut je doporučován od čtrnácti let.

Reflexe:

• Skupiny, které mají dokončená videa, si mohou prohlížet již zpracovaná videa na sdíleném disku či v učebně.
• Společná reflexe může proběhnout například v Jamboardu, kde žáci na lístečky ohodnotí spolupráci ve skupině pomocí semaforu (zelené, oranžové a růžové lístečky se jmény znamenají spokojenost s vlastní prací či prací ve skupině).

Pokračování:

• V následující hodině žáci vytvořená videa odprezentují. Může proběhnout hlasování o nejzdařilejší video či zpětná vazba spolužáků k jednotlivým videím.

Zkušenosti s použitím materiálu

Práce s aplikací Stop Motion Studio je velmi intuitivní a i mladší žáci se s ní naučí pracovat velmi rychle. Důležité je jim vysvětlit, jak dosáhnou plynulejších přechodů jednotlivých fotografií. Doporučuji dělat více snímků a mezi jednotlivými snímky posouvat objekty jen v menších vzdálenostech, tedy jednotlivé pohyby rozfázovat.

Další související materiály

Můžete se podívat na příklad videa, které vzniklo v rámci environmentálního projektu „Staň se ředitelem zeměkoule“, který vyhlásila Městská knihovna v Praze 2022.