Sportovní kvíz

Typy aktivit: poslech, samostatná práce, skupinová práce, textová editace

Digitální kompetence: tvorba digitálního obsahu; vyhledávání informací

Úroveň dle metody SAMR: R – redefinice vzdělávacího cíle

Délka aktivit: 4–5 vyučovacích hodin (POKROČILÍ)

Pomůcky: mobilní telefon, mikrofon, datový kabel k připojení externího zařízení, sluchátka

Postřehy z výuky:

• Sport žáky velmi baví, ve třídě jsou většinou sportovci, kteří se tématu velmi dobře zhostí, neboť znají sportovní hvězdy i v docela netradičních sportech.
• Osvědčilo se přizvat do projektového dne tělocvikáře nebo jiného učitele, který přispěl do ankety svým odpověďmi.
• Sportovní tematiku lze nahrávat i v prostředí školní tělocvičny nebo ve skladu pomůcek, aby bylo na videu dobře vidět sportovní prostředí. Školní hřiště s pohybujícími se žáky je rovněž vhodné pozadí.
• Nahrávání videa venku může znepříjemňovat vítr nebo ruch ulice.
• Zpracování statistické tabulky je pro žáky nejméně přitažlivé – často tápou při práci v tabulkovém editoru, neumí řadit hodnoty. Do projektu lze přizvat informatika, který je naučí pracovat s tabulkami.
• Využívejte i tutoriálů na internetu, co se statistických metod týče.
• Nahrávání moderátora je obtížná záležitost, pokud jsou kolem dokola ostatní žáci, kteří sledují scénu. Vytvořte žákům možnost nahrávat video v bezpečném prostředí, aby se nestyděli.

Vzdělávací cíl:

Žák připraví rešerši určitého sportovce, zpracuje na toto téma psaný i mluvený text. Žák se naučí klást otevřené i uzavřené otázky v anketě. Žák vytvoří a nasdílí digitální obsah. Upravuje a komentuje digitální obsah vytvořený někým jiným.

Poslechová část: březen – Studio ČT Sport | Česká televize (ceskatelevize.cz)

Stopáž: celý pořad

Úkol:

Sledujte moderátora pořadu Studio ČT24. Připravte moderátora vašeho vlastního sportovního pořadu – připravte nahrávací studio – použijte lavice, jiný školní nábytek, plakáty, závěsy a další dekorace. Za moderátorem můžete postavit plochou televizi s připravenou grafikou. Nastavte kameru na stativ (použijte stativy i pro mobilní telefon nebo používejte speciální nástavec pro záznam videa na telefonu, např. otočný držák se stabilizátorem obrazu).

Vyzkoušejte si každý moderátorskou roli. Připravte si úvodní 30sekundový text, jímž jako moderátor uvedete soutěžní kvíz.

Inspirujte se moderátorem ČT. Je možno zhlédnout i další moderátorské osobnosti, které se zabývají sportovní tematikou.

Vystřídejte se v rolích kameramana a v roli moderátora.

Všimněte si, jak je moderátor oblečen. Proč?

Jak jsou koncipovány barvy?

Co umístíte do titulku vaší krátké sportovní relace s kvízem? Proč?

Bude v průběhu natáčení kameraman pracovat se zoomem?

Je výhodné natáčet na dvě kamery zároveň?

Kam umístíte mikrofon? Jaký? Proč?

Odkud bude přicházet světlo? Využijete oken, nebo si scénu nasvítíte?

O všech těchto otázkách diskutujte a dojděte ke konsenzu. Využijte k tomu hodiny výtvarné, mediální nebo filmové výchovy, abyste se opřeli i o další učitele, kteří vám jiště rádi poradí s výběrem rekvizit a materiálu pro dekoraci studia.

SLOHOVÝ ÚKOL:

Vyberte si dle vašeho zájmu konkrétní sportovní aktivitu. Využijte svou vlastní sportovní orientaci nebo se zaměřte na sport, který se vám líbí.

Vypracujte přehled soutěží v určitém místě (svět, Evropa, České republika, okres, obec) a vyberte zajímavé aspekty proběhlých klání. Zpracujte tato témata: statistika úspěšnosti sportovních osobností, jejich účast a neúčast v soutěžích, dosažené výsledky, bodové zisky, absence na soutěžích, úrazy, penalizace, skokani roku, nové talenty, příprava juniorské mládeže, rekordy a redkordmani, zajímavosti ze soutěžních míst, organizace výjezdů.

Tuto tabulku vypracujte podle dohodnutého schématu. Proberte s učitelem podobu tabulky, zvolte vhodný formát, grafiku, počet aspektů, které budete sledovat a jejich pořadí.

Tabulku navrhněte barevně s různými grafickými prvky v tabulkovém procesoru.

Použijte kterýkoliv tabulkový procesor, jenž je vám k dispozici. Pracujte se zvýrazňováním čar, typem čáry, barvou polí, pozadím, typem písma, ohraničením sloupců a řádků.

Výslednou tabulku vygenerujte jako obrázek a vložte do střižny.

Okomentujte vaši volbu mluveným komentářem tak, abyste zdůraznili jednotlivá grafická řešení tabulky.

Svůj krátký komentář v délce zhruba 30 sekund pošlete učiteli ke kontrole.

Práce s tabulkovým procesorem je základem pro pochopení určitých aspektů společenského jevu; přehlednost tabulky je zásadní pro její interpretaci. Pokuste se dále interpretovat tabulky vašich spolužáků. Svůj mluvený komentář s argumentací PRO A PROTI nahrajte na mobilní telefon a pošlete konkrétnímu autorovi příspěvku.

Jde o tzv. vrstevnické učení, kterým se ověří, zda umíte ohodnotit svou vlastní práci i práci druhého.

MLUVENÉ SLOVO – INTERPRETACE TABULKY

Vyberte si jednu tabulku od vašeho spolužáka a proveďte k ní několik krátkých nahrávek. Ty odešlete učiteli k poslechu:

1. Zpráva o proběhlých soutěžích v určitém období (rok, měsíc, týden)
2. Představujeme vítěze / olympionika / talent roku (1 minuta) – charakteristika sportovce, vnější i vnitřní
3. Komentář z přímého přenosu zápasu/soutěže (1 minuta) – emocionální rozpoložení je nutno vložit do mluvené řeči; čím dynamičtější bude hlasový projev, tím lepší.
4. Živý vstup z tribuny / hlediště / návštěvnického centra – popis organizace soutěže (stánky s občerstvením, zázemí, atrakce, organizátoři, plné parkoviště, nefunkční rozhlas, dlouhá řada na vstupenky atp.; 1 minuta).
5. Rozhovor se sportovcem poté, co dojel/doběhl do cíle nebo vyhrál / vstřelil gól atp. (1 minuta).

Připravte z nejzajímavějších úryvků kompozici, jako kdyby se jednalo o rozhlasové vysílání. Pracujte s různými sporty, různými reportéry.

KVÍZ

Připravte si otázky k určitému sportu; využijte k tomu vyrobené tabulky. Udělejte anketu, kterou nahrajete na mobil a vložíte do střižny.

1. Otázky kvízu budou vepsány do videa podobně, jako je tomu v ukázce ze Studia ČT Sport.
2. Text otázek bude graficky zajímavý, otázky budou v textu položeny tazatelem, tj. budou slyšet.
3. Respondent bude odpovídat a jeho odpovědi graficky znázorněte ve videu textově.
4. Můžete pracovat ve dvojicích nebo větších skupinách, domluvte se s učitelem.

Sportovní kvíz můžete opřít o skutečná fakta, nebo o fiktivní údaje.