Pozor! Jste na staveništi. Více informací zde.
logo RVP.CZ
Přihlásit se
Titulka > Modul články > Gymnaziální vzdělávání

Zobrazit na úvodní stránce článků

Titulka > Modul články > Gymnaziální vzdělávání > Procvičování gramatiky německého jazyka

Procvičování gramatiky německého jazyka

Praktický příspěvek
inspirace
uč.hodina
Autor Gabriela Feilová
Praktická ukázka výuky gramatiky německého jazyka pomocí interaktivní tabule SMART Board.
Procvičování gramatiky

Prezentace nenabízí učiteli přípravu na jednu vyučovací hodinu, ale předkládá několik možností procvičování gramatických jevů. Rozmanitost cvičení dává vyučujícímu možnost dostatečně obměňovat způsob práce v hodinách, což přispívá k lepší fixaci učiva. Témata nejsou stupňována podle obtížnosti, a tak je vyučující může vybírat v libovolném pořadí podle potřeb a zaměření. Prezentace obsahuje listy, se kterými může pracovat pouze učitel nebo žák, u jiných se předpokládá vzájemná spolupráce (učitel - žák, žák - žák). Některé listy lze použít k procvičování, jiné k doplnění výkladu nové látky nebo jako podklad pro hodnocení žáků a jejich klasifikaci.

Podrobnější výklad k jednotlivým listům

List č. 1

Žáci pomocí fixu doplňují koncovky přídavných jmen. Cvičení lze použít při zkoušení - učitel sleduje správné doplňování koncovek, společně s ostatními žáky poté opraví případné chyby a ohodnotí žáka. Cvičení může být také východiskem k dalším ústním i písemným projevům.

List č. 2

Na listu č. 2 je použita gramaticko-překladová metoda. Věty lze použít k procvičení probrané látky; žáci mají čas na překlad vět, učitel poté odkryje roletku a následuje společná kontrola.

List č. 3 - 6

Uvedené listy lze použít k doplnění výkladu nové látky, žáky inspirují k vytváření smysluplných vět, jejichž cílem je systém stupňování přídavných jmen a příslovcí. Cvičení může být východiskem k dalším ústním i písemným projevům.

List č. 7

Tvoření množného čísla lze procvičit pomocí obrázku. Žáci vepisují části lidského těla jak v jednotném, tak i v množném čísle. Lze použít k procvičení a následně i ke zkoušení.

List č. 8

Časování sloves lze propojit s rozšířením slovní zásoby (téma sport).
Uvedený obrázek lze využít k nácviku i procvičení různých slovesných tvarů:

  • všechny osoby přítomného času
  • préteritum, perfektum
  • budoucí čas

List č. 9, 10

Tyto listy lze použít při procvičení probrané látky, žáci pomocí fixu vpisují správná směrová příslovce, při doplňování jim pomáhá šipka, která ukazuje směr. Cvičení může být opět východiskem k dalším ústním projevům.

List č. 11

Tato křížovka se může stát vhodnou motivací k výuce gramatiky především u mladších žáků. Žáci sami vyplňují křížovku, ihned získávají zpětnou kontrolu.

List č. 12

Učivo skladby lze procvičovat způsoby, které budou pro žáky zajímavé. Žáci nebudou muset přemýšlet jen o správnosti slovosledu, ale pomocí každé věty vytvoří vlastní příběh.

List č. 13, 14

Při procvičování zeměpisných názvů a předložek u zeměpisných názvů lze využít mezipředmětových vztahů se zeměpisem. Žáci poznávají vlajky evropských států, překládají názvy států do němčiny. Pokud vlajku nepoznají, mohou si odkrýt český název státu a poté zodpovědět položené otázky. Cvičení lze doplnit o diskusi v kruhu - žáci uvádějí důvody, proč lidé do dané země chtějí cestovat.

List č. 15

Cvičení určené především žákům nižšího stupně, kdy žák dosazuje správné tvary zvratných zájmen do jednotlivých vět. Lze jej využít při procvičování probrané gramatiky. Cvičení lze pojmout formou soutěže, kdy nejrychlejší žák, který bude mít všechna doplněná zájmena správně, získá známku.

V případě pochybností o aktuálnosti či funkčnosti příspěvku využijte tlačítko „Napište nám“.
Napište nám