Karel IV. a jeho vláda v Čechách

Příprava

Těžištěm aktivity je práce s pracovními listy. Každý má podobu jednoho listu formátu A4 a skládá se ze zadání úkolu, který mají žáci vyřešit, a z potřebných materiálů (nejlépe nakopírovaných na témže listě). Základním zdrojem informací pro všechny skupiny je učebnice (v našem případě M. Hroch a kol.: Dějepis II, Praha 1996, str. 43 - 47). Pro názornost projdeme jeden list za druhým a uvedeme odkazy na literaturu, která obsahuje potřebné materiály.

Pracovní list č. 1 - Český stát za vlády Lucemburků

• O která území rozšířili český stát Jan Lucemburský a jeho syn Karel IV.?
• Jak k tomu došlo?
• Nová území vyznačte barevně na mapě.
• Materiály: mapa Země Koruny české v období vlády Lucemburků (1310 - 1419)

Pracovní list č. 2 - Praha za vlády Karla IV.

• Které stavby v Praze založil Karel IV.?
• Nakreslete je a vyznačte do plánu města, kde se nacházejí.
• Materiály: plán Prahy za vlády Lucemburků

Pracovní list č. 3 - Nové Město pražské

• Vlastníte realitní kancelář (nezapomeňte uvést její název).
• Napište inzerát, ve kterém nabízíte volné parcely pro stavbu nových domů na právě založeném Novém Městě. Jaké podmínky musí zájemci dodržet? A jaké výhody jim Karel IV. nabídnul?
• Materiály: článek Na staveništi Nového Města pražského

Pracovní list č. 4 - Karel IV. v kruhu své rodiny

• Sestav rodokmen římského císaře a českého krále Karla IV.
• Materiály: článek Císařova rodina

Poznámka: Žák pro zopakování doplní do rodokmenu i panovníkovy rodiče.

Pracovní list č. 5 - Karlova univerzita

• Čeho chtěl Karel IV. dosáhnout založením univerzity v Praze?
• Které fakulty tvořily pražskou univerzitu? Co se na nich studovalo?
• Jaký výjev je zachycen na univerzitní pečeti? Proč?
• Pomocí slovníku cizích slov vysvětlete slova fakulta, rektor, bakalář, kolej.
• Materiály: Slovník cizích slov, články Pečeť univerzity a Disputace

Poznámka: Pro vysvětlení toho, co se studovalo na teologické fakultě, mohou žáci opět použít Slovník cizích slov. Vzhledem k obsáhlosti tématu je vhodné, aby tato pracovní skupina měla více členů než v případě ostatních týmů.

Pracovní list č. 6 - Osobnost Karla IV.

• Jaký vlastně byl Karel IV.?
• Jaké měl vlastnosti, zájmy?
• Materiály: články Císař jako poutník, Císař a vinice v Čechách, Císař při audienci

Pracovní list č. 7 - Katedrála svatého Víta

• Kde najdeme katedrálu svatého Víta?
• Kdo byli její stavitelé a jak probíhala její stavba?
• Materiály: úryvky z článku Svatovítská katedrála

Pracovní list č. 8 - Tvář Karla IV.

• Jak vlastně Karel IV. vypadal?
• Nakresli jeho portrét podle zprávy středověkého kronikáře, který Karla znal.
• Materiály: článek Co o Karlovi IV. napsali (M. Hroch a kol.: Dějepis II., Praha 1996, str. 44)

Poznámka: Úkol je určen pouze pro jednoho, výtvarně zdatného žáka.

Pracovní list č. 9 - Hledáme panovníka

• Vaše personální agentura (zabývá se vyhledáváním vhodných kandidátů na důležitá místa) vypisuje konkurz na českého krále.
• Jaké vlastnosti a schopnosti by měl mít panovník, který v Čechách převezme vládu po Janu Lucemburském? Co česká země a její obyvatelé teď nejvíc potřebují?

Poznámka: List je bez materiálů. Úkolem žáků je vzpomenout si na již probranou vládu Jana Lucemburského v Čechách a celými větami vypsat požadované vlastnosti u nového panovníka.

Realizace

Na úvod hodiny doporučuji provést volné psaní na téma Co už vím o Karlu IV.? Uváděné skutečnosti napište na tabuli nebo plakát a ponechte ve třídě. Vy si tak zmapujete myšlenkový prekoncept žáků před vstupem do tématu a oni si naopak připomenou své vědomosti.

Sdělte žákům cíl hodiny (zmapovat vládu Karla IV. v Čechách a posoudit její význam) a objasněte jim postup jeho dosažení.

Rozdělte žáky do osmi skupin tak, aby vám jeden žák zbyl (dostane pracovní list číslo 8). Každé skupině přidělte jeden pracovní list a místo ve třídě. Oznamte časovou lhůtu pro splnění úkolu.

Práci žáků průběžně kontrolujte, odpovídejte na jejich dotazy, týkající se zadání (které žáci málokdy čtou pozorně), a upozorňujte je na případné chyby. Dbejte, aby práci dokončili během vyučovací jednotky - vrátíte se k ní příští hodinu dějepisu.

Následující vyučovací hodinu věnujte učivu o vládě Karla IV. v Čechách. Výklad vhodně prokládejte prezentací vypracovaných pracovních listů jednotlivých skupin. Listy zároveň lepte na připravený plakát (použijte rub klasické nástěnné mapy) a to tak, aby uprostřed byla podobizna Karla IV. vytvořená jedním z žáků (pracovní list číslo 8).

Na závěr hodiny nechte žáky zhodnotit Karlovu vládu v Čechách. Můžete použít prezentaci pracovního listu číslo 9, protože žákům se bude lépe hodnotit, když budou mít možnost srovnávat vládu obou Lucemburků, Karla i jeho otce. Uplatní se zde metoda brainstormingu, volného psaní, ale také třeba diskuse.

Výsledkem aktivity je nástěnný obraz mapující osobnost Karla IV. a jeho vládu v Čechách. Necháme jej viset ve třídě a dále jej využíváme pro přípravu žáků, pro opakování tématu nebo jako pomůcku pro příští ročníky.