Čtenářský deník v aplikaci OneNote

Čtenářský deník. Pro některé rodiče a přátele školy možný přežitek, ale i s tímto je možné bojovat. V dnešní době, kdy výpočetní technika vládne světem a žáci mají k dispozici různé možnosti aplikací, je možné při psaní čtenářského deníku využít aplikaci OneNote, která je k dispozici v rámci školní licence sady Microsoft Office 365. OneNote funguje jako poznámkový blok, do kterého je možné zapisovat cokoli. Naprosto jednoduché je sdílení obsahu vyučujícímu. Psaní čtenářského deníku přes tuto aplikaci bych doporučil nejdříve na konci třetí třídy. Ideálně pro čtvrtý a vyšší ročník. Je zapotřebí, aby žáci měli alespoň nějaké dovednosti práce s počítačem, případně s dotykovým zařízením. Práci jako takovou považuji za zpestření toho, jak vytvářet čtenářský deník, jelikož pro některé žáky je psaní čtenářského deníku otrava.

Jak na to?

Nejtěžší je vždy překonat počáteční obavy a ostych z něčeho nového. Na začátku práce s aplikací je důležité žákům pečlivě vysvětlit, jak se v ní pracuje. Ideálně ukázat nějaký již vytvořený zápis v aplikaci a vysvětlit žákům, jaké funkce mohou využít. Přípravě samotné ukázky je třeba věnovat velikou pozornost, abychom předešli zbytečným problémům. Po přečtení samotné knihy žáci vytvoří zápis v aplikaci. Aplikace je velmi podobná textovému editoru. Je zde tedy možné využívat různé funkce, které aplikace nabízí. Psaní strukturovaného textu, kdy je možné vybírat různé fonty písma, velikost písma, různé typy nadpisů, barevné písmo apod. Dále je možné přímo v aplikaci kreslit a přidávat další obrázky. Kromě obrázků mohou žáci vkládat i zvukový záznam, který si mohou samostatně nahrát. Další možností je i vkládání videozáznamů, různých tabulek, příloh, internetových odkazů apod. Žákům předkládám osnovu, kterou využívají při psaní jednotlivých zápisů do deníku. 

Osnova:

1. Název knihy
2. Autor, ilustrátor
3. Krátký obsah
4. Vlastní náhled na knihu (líbila, nelíbila…)
5. Obrázek

Po zpracování zápisu v aplikaci žáci jednoduše vytvořený deník nasdílí s vyučujícím. Výhodou je – pokud škola pracuje s Office 365, kdy žáci i pedagogové mají zřízené školní účty, se kterými pracují – sdílení s vyučujícím. Žáci si pouze vyberou pedagoga, se kterým chtějí čtenářský deník sdílet. Vybraný pedagog ihned po sdílení vidí, že má žák čtenářský deník vypracovaný. Pro pedagoga je práce s touto aplikací také velmi snadná a výhodná. Učiteli stačí pouze přístup do Office 365 a v aplikaci OneNote se k veškerým informacím dostane. Není třeba nosit stohy sešitů. Pokud je třeba, můžou žáci exportovat zápisy jak do Wordu, kde se dají dále upravit, tak i do formátu PDF.

Resumé:

Z mého pohledu se jedná o velmi zajímavou aplikaci, která je snadno využitelná v hodinách českého jazyka. Žáci to – podle mého soudu – cítí jako posun kupředu. Po přečtení knihy mohou pracovat s dotykovým zařízením, případně s počítačem, a rozvíjí tak své kognitivní dovednosti, které mohou následně potřebovat při dalším studiu. Jako plus vidím i to, že čtenářský deník nezabírá fyzicky tolik místa. Je možné veškeré zápisy ukládat jak na cloudové uložiště, které je v rámci Office 365 pro žáky a pedagogy k dispozici zdarma, tak i na pevný, případně externí disk. Po zavedení této aplikace ve třídě se mi již nestalo, že by někdo čtenářský deník neodevzdal. Žáci sami za mnou přišli, že je psaní a vytváření čtenářského deníku baví, a někteří začali tvořit a odevzdávat deníky navíc i mimo termíny odevzdání. Doufám, že jim toto nadšení vydrží i nadále.