Od pramene ku prameni

Obsah projektu

Během realizace projektu si všichni zúčastnění procvičují, doplňují a prohlubují znalosti i dovednosti z oblasti Člověk a jeho svět (některé otázky i úkoly určené ke splnění nejsou zahrnuty v očekávaných výstupech daného oboru - např. rozlišit druhy dřevin podle destiček z nich vyrobených, druhy sov).

Charakteristika

V projektu se soutěžícími stávají žáci 2. - 5. r. ZŠ, kteří také tvoří hlídky na jednotlivých stanovištích. Hlídek se účastní všichni žáci z celých tříd jednotlivých ročníků (tato soutěž proběhla na půdě kmenové školy a soutěže se zúčastnili nejen žáci 2. - 5. r. dané školy, ale i celé třídní kolektivy ZŠ ve městě). Proč klademe důraz na celé třídní kolektivy? Pedagogové nemusí vybírat ze své třídy pouze jednu pětičlennou hlídku a nemusí zajišťovat pro vybranou hlídku doprovod i dozor, soutěží všichni žáci. Porotci se stávají převážně žáci 4. a 5. r. ZŠ, doplňuje je výpomoc dospělých odborníků (ornitologů, myslivců, lesníků atd.) Výběr stanovišt je na možnostech organizátorů a schopnostech hlídek (cca 30 stanovišť).

Metody a postupy

Přípravná fáze:

• časová, prostorová, organizační a finanční příprava pedagogů pro soutěž (výběr prostoru i úkolů, zajištění osob pro hlídky, příprava bodovacích tabulek, plakátů pro propagaci, tabulky pro zápisy soutěžících družstev, tabule soutěžících s výsledným bodováním, příprava místnosti a občerstvení pro doprovodné pedagogy, sestavení pravidel pro hodnocení soutěže, výběr prostoru pro volný pohyb žáků, kteří již soutěž ukončili, doporučení - připravit i plakát s názvy stanovišť a jmény porotců);
• tvořivá činnost s žáky, kteří tvoří hlídky na jednotlivých stanovištích - příprava úkolů pro soutěžící, výběr pomůcek a materiálů, sestavení pravidel pro hodnocení jednotlivých úkolů na stanovištích;
• objasnění organizačních pravidel pro jednotlivá stanoviště i pravidel morálního jednání při hře (soutěži) jednotlivých porotcům.

Vlastní soutěž:

• objasnění organizačních i morálních pravidel chování a jednání v soutěži jednotlivým soutěžícím (možnost volného výběru stanovišť, nezáleží na množství ani pořadí);
• rozdělení do skupin (po 4-5), výběr vedoucího skupiny;
• zápis na tabuli - vzor - tabulka č. 1:
  
  

  číslo družstva	škola, vedoucí družstva	součet bodů	pořadí

• volný vstup do vymezeného prostoru pro soutěž;
• po ukončení sběru bodů z jednotlivých stanovišť návrat na start, odevzdání bodovací tabulky - vzor - tabulka č. 2:
  
  

  Škola, třída, družstvo:
  Stanoviště č.	Body	Stanoviště č.	Body	Stanoviště č.	Body

• žáci, kteří již skončili v soutěži, se dále zdržují ve vymezeném prostoru (např. fotbalové hřiště), kde čekají na ostatní spolužáky, kteří ještě soutěží;
• celé třídní kolektivy odcházejí spolu se svým dozorem zpět do svých škol, tříd.

Vyhodnocení a zhodnocení soutěže:

• po ukončení soutěže se spočítají získané body jednotlivých skupin soutěžících;
• soutěžící na 1. - 3. místech získávají cenu;
• vedoucí soutěže spolu s porotci zhodnotí průběh soutěže, zda se naplnil předpokládaný cíl, zaměří se na úspěšná a neúspěšná místa při realizaci soutěže;
• tvorba výstupu - zprávy ze soutěže (uveřejnění v místním tisku).

Organizační zajištění

Při organizování projektu je třeba zajistit:

• vedoucího organizátora soutěže,
• tým spolupracovníků - dospělých,
• porotce - jsou jimi žáci i odborníci,
• soutěžící - žáci 2. - 5. r. libovolných ZŠ (viz charakteristika), třídní kolektivy jsou rozděleny do skupin,
• materiály, pomůcky,
• prostředí,
• finance.

Témata úkolů na jednotlivých stanovištích

1. Manuální zručnost: origami - skládání novinového papíru (přírodnina, materiál, výrobek, recyklace).
2. Manuální zručnost: stavba bobří hráze - postavit z 15 kostek pyramidu s očima zavázanýma šátkem.
3. Manuální zručnost: sběr potravy - roztřídit zrnka rýže, čočku, hrách, fazole, těstoviny se zavázanýma očima.
4. Čichové, zrakové vnímání - poznávání vůni sušených bylin (kopřiva, meduňka, heřmánek, lípa, sedmikráska).
5. Určování 5 druhů živočichů podle obrázků (datel černý, strakapoud velký, mlok skvrnitý, skokan zelený, užovka obojková).
6. Dle vlastního výběru říci názvy 2 pohádek a 3 písniček, ve kterých se objevují zvířata.
7. Rostliny a barvy jejich květů - určování barev květů rostlin (zvonek okrouhlolistý - modrá, vlčí mák - červená, sedmikráska obecná - bílá, blatouch bahenní - žlutá, smetanka lékařská - žlutá, pomněnka lesní - modrá, kopretina bílá - bílá, jetel luční - fialová, violka vonná - fialová, jetel plazivý - bílá).
8. Rozlišení nemoc - úraz, poskytnutí první pomoci při povrchovém zranění, důležitá telefonní čísla (Policie ČR, Městská policie, Záchranná služba, Požární ochrana, linky tísňového volání).
9. Určit názvy rostlin, rozhodnout, zda-li se jedná o rostliny jedlé, nejedlé, jedovaté (rulík zlomocný, vraní oko čtyřlisté, bez černý, brusnice borůvka, maliník obecný, lýkovec jedovatý, brusnice brusinka, kaštanovník jedlý, líska turecká, jírovec maďal).
10. Pexeso - obrázky rostlin nebo obrázky živočichů (doporučení: 2 družstva hrají proti sobě, kdo vyhraje, získá body).
11. Rozšifrování tajného písma: k vymyšleným znakům (tajné písmo) přiřadit písmena latinky (abecedy), tajným písmem napsáno: mandelinka bramborová.
12. Určování končetin ptáků, ptačí druh + končetina.
13. Otázka a odpověď - odpovědět na hádanky o přírodě.
14. Určit názvy hřibů z přeházených, různě velkých písmen.
15. Otázka a výběr správné odpovědi ze 3 možných.
16. Potravní řetězec - podle obrázků zjistit 3 posloupnosti potravního řetězce (např. List - housenka - pták).
17. Určit destičky dřevin - z jakého stromu pocházejí.
18. Obrázky sov + texty, úkolem je přiřadit texty k druhům sov.
19. Určit horniny a nerosty (např. černé uhlí, hnědé uhlí, křemen (pazourek), žula, slída, vápenec, pískovec, síra, grafit, sůl kamenná).
20. Sestavit názvy živočichů z rozházených písmenek.
21. Poskládat tělo živočicha z dílků obrázku (možný časový limit).
22. Chmataná - v pytlíku je 10 druhů přírodnin, žáci si postupně všichni "chmátnou" do pytlíku a pak společně sestaví názvy 10 přírodnin.
23. Kimovka - pod šátkem je schováno 10 přírodnin, které se volně vyskytují v místě probíhající soutěže, porotce odkryje na minutu šátek, po minutě jej opět vrátí na přírodniny a žáci musí přinést 10 přírodnin, které pod šátkem viděli (časový limit).
24. Obrázky 10 přírodnin s čísly od 1 - 10 volně rozvěšené např. na plotě, úkolem je zapamatovat si posloupnost všech obrázků a odříkat jejich názvy.
25. Rozlišení modelových situací - zdraví bezpečné a nebezpečné, dramatizace.
26. Určení různých předmětů a jejich materiálů.
27. Třídění odpadů (sklo, papír, plast, nebezpečný odpad, kovy, vše ostatní).
28. Stanoviště pro odborníka - myslivce (kynologie, chov psů a péče o ně, druhy psů a jejich význam v životě člověka).
29. Stanoviště pro odborníka - myslivce (myslivost, myslivecká mluva, ochrana divokých zvířat, výskyt divokých zvířat v místní lokalitě); předložené úkoly i jejich plnění na stanovištích 28 i 29 byly řízeny odborníky - myslivci.
30. Stanoviště pro odborníka - ornitologa.

Fotodokumentace soutěže

1.

2.

3.

4.

5.