Odborné články

Zpráva o tom, co si o problému ovlivňování cílů výuky rozvojem technologií myslí anglická odbornice se zkušenostmi s hodnocením výukových výsledků Daisy Christodoulou.

Před třemi desítkami let byla očekávání vůči učitelské profesi jiná než dnes. V době informačního nedostatku tvořily jádro učitelské expertizy oborové znalosti. Dnes žijeme v informačním nadbytku,…

Zpráva o tom, jak metodiku tvořivého myšlení zpracoval kurz EUN Academy určený EdTech mentorům.

Zpráva o aktivitách European Edtech Alliance, která se v souvislosti s aktuálním světovým děním snaží posouvat využití vzdělávacích technologií v Evropě směrem ke spolupráci a podpoře demokracie.

Informace o práci odborníků z Opened Culture, kteří definovali specifické kompetence potřebné pro využití AI ve vzdělávání.

Zpráva o výsledcích výzkumného projektu, v němž se 47 vědeckých pracovníků z akademických pracovišť z celého světa snažilo odhalit vliv AI na vzdělávání s cílem ho usměrnit.

Zpráva o výsledcích aktuálního výzkumu MIT Teaching Systems Lab, který pod vedením Justina Reicha dospěl k návrhu zkoumat tzv. zjevné technologie, které do škol nepřicházejí kontrolovaně, ale zjevují…

Pohled vybraných pedagogů, vedoucích pracovníků a odborníků z oblasti vzdělávacích technologií na trendy, které pravděpodobně nejvíce ovlivní výuku a učení v roce 2025.

Zpráva o tom, jak vnímá roli hodnocení ve výuce kanadský expert na vzdělávací technologie Dwayne Harapnuik.

Zpráva o webináři Contact North, v němž profesor Jon Dron vysvětluje svůj teoretický pohled na vzdělávací technologie.

Informace o tom, které výukové aplikace vyhodnocuje známá americká neziskovka Common Sense jako nejlepší.

Zpráva o semináři UNESCO, která naznačuje, jaký vztah má tato mezinárodní organizace k využití technologií ve vzdělávání.