Odborné články

Se zveřejněním nového studijního módu ChatGPT vyvstaly otázky, které s tímto způsobem využívání generativní AI úzce souvisí.

Zamyšlení nad tím, kam problematiku hlubokého učení, která zůstává již od dob Sokratových stále velmi podobná, posouvá umělá inteligence.

Co udělat, abychom neuvízli v nekonečné smyčce generativní umělé inteligence? Jak a proč neroztočit AI kolo smrti? Na tyto otázky jsem se zeptal jednoho z autorů, který s tímto termínem přišel.

Jak budou vypadat AI profese budoucnosti? A ve kterých z nich by se chtěli vaši žáci realizovat?

O zprávě společnosti Alongside přinášející poznatky z více než 250 000 chatů a aktivit teenagerů s umělou inteligencí uskutečněných během školního roku 2024/2025.

Jak to dopadne, když umělé inteligenci nedáme žádná tréninková data? To zkoumal Terence Broad a výsledek jeho práce byl pro mnohé překvapivý a fascinující zároveň.

AI neovlivňuje jen to, co a jak píšeme. Mění i způsob, jakým mluvíme a komunikujeme s ostatními lidmi.

Článek se zaměřuje na tři oblasti spojené s hledáním digitální rovnováhy ve školním prostředí v kontextu práce s generativní AI – na téma komunikace s AI, na tvorbu výstupů a nastavování hranic.…

V tomto příspěvku si představíme online grafický nástroj i s implementovanou AI pro tvorbu vizuálního obsahu. Verze zdarma je velmi účelná pro prezentaci výstupů z řady vzdělávacích obsahů. Canva…

Unikátní rozhovor Spomocníka se spoluzakladatelem iniciativy NoAI December Jamesem Bedfordem, do které se můžete zapojit i vy.

Zamyšlení nad dopadem změn ve způsobech získávání informací online v závislosti na využití umělé inteligence.

V minulém příspěvku jsme si ukázali nástroj využívající AI k vytvoření prezentace. Je to využitelné ve výuce, jak pro aktivitu studentů, tak i „pro změnu“ naší klasické prezentace. Zároveň jsme si…