O životě drobných živočichů a hmyzu

Postup realizace, činnosti

Les

• pozorujeme děje v mraveništi,
• jak běhají mravenci (nenarážíme do sebe, pomáháme si, máme svojí cestičku)
  • pohybové aktivity - běháme v prostoru, překonáváme překážky, běháme po stejné stopě (po cestičce),
• jak bychom udělali mraveniště
  • kreslíme tuší,
  • frotážujeme přes jehličí.

Louka

• po dešti vylézá žížala
  • pohybová aktivita - plazíme se jako žížaly, i přes překážky,
• svět krásných motýlů
  • hrajeme si s barevnou vodovou skvrnou,
  • pohybové aktivity - běháme lehce, jak motýli létají.

Voda

• jaká zvířátka žijí ve vodě nebo u vody (např. z příběhů Ferdy Mravence - vodoměrka),
• pozorujeme louže po dešti,
• hrajeme si s vodou
  • vyrábíme lodičky z lístků a posíláme po vodě,
  • pokusíme se výtvarně vyjádřit, jak teče voda,
  • posloucháme hudební úryvek (ukázka B. Smetana - Vltava), a vnímáme jak teče řeka,
• prohlížíme si encyklopedie, kde najdeme mnoho podob vody.

Svět jednotlivých druhů

Mravenec

• čteme příběhy (Ferda Mravenec)
  • sledujeme a hodnotíme jeho chování,
• Mraveneček v lese - naučíme se říkanku k pohádce. Potom si ji zahrajeme, improvizujeme, jak např. mraveneček v lese, těžkou kládu nese.

Šnek

• sledujeme, jak šnek vypadá (přineseme si ho z vycházky, můžeme ho mít v lahvi, ale pak ho pustíme zpět do přírody),
• kreslíme ulitu - procvičení ramenního kloubu,
• učíme se říkanku (Šnečku, šnečku, vystrč růžky...).

Pavouk

• pavoučí cestička (např. z dlouhé gumy, kterou připevňujeme a omotáváme na žebřiny, aj. uděláme pavučinu - snažíme se projít, abychom se jí nedotkli a nerozbili jí),
• vyrábíme pavučinu - z nití, či provázku (ze špejlí si vytvoříme konstrukci, kterou potom omotáme nití).

Další možná témata:

• ...můžeme i pokračovat v dalších tématech - Moucha, Včela, Vosa,
• Broučkyáda - překonávání překážek - jako broučci v lese, na louce,...
• Jaro - broučci se probouzí,...

Evaluace a závěr

Děti se seznámí blíže se životem hmyzu, a tím si budou i lépe vážit života těchto tvorů. Tento projekt je jakýmsi plánem navrhovaných činností k tématu. Každá učitelka jistě vybere vhodné hry, písničky či básničky ze svého zásobníku. Každá učitelka při realizaci vychází z jiných podmínek, proto každý projekt bude jiný, ale ve výsledku bude stejný.