Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku
Titulka > Modul články > Gymnázium > Ekologická katastrofa Aralského jezera

Ikona prakticky

Ekologická katastrofa Aralského jezera

Ikona inspiraceIkona blok
Autor: Ludmila Bílková
Anotace: Proč Aralské jezero vysychá? Jak jsou ovlivněny životy místních obyvatel? Lze tuto katastrofu zastavit? Nebo zmizí jezero z mapy Asie? Na tyto a jiné otázky naleznou žáci odpověď v hodinách popsaných v následujícím příspěvku.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Gymnázium » Kompetence sociální a personální » aktivně spolupracuje při stanovování a dosahování společných cílů
  2. Gymnázium » Kompetence komunikativní » vyjadřuje se v mluvených i psaných projevech jasně, srozumitelně a přiměřeně tomu, komu, co a jak chce sdělit, s jakým záměrem a v jaké situaci komunikuje; je citlivý k míře zkušeností a znalostí a k možným pocitům partnerů v komunikaci
  3. Gymnázium » Kompetence k učení » efektivně využívá různé strategie učení k získání a zpracování poznatků a informací, hledá a rozvíjí účinné postupy ve svém učení, reflektuje proces vlastního učení a myšlení
Očekávaný výstup:
  1. gymnaziální vzdělávání » Člověk a příroda » Geografie » Přírodní prostředí » hodnotí vodstvo a půdní obal Země jako základ života a zdroje rozvoje společnosti
Mezioborové přesahy a vazby:
  1. Gymnaziální vzdělávání -> Biologie
  2. Gymnaziální vzdělávání -> Chemie
Průřezová témata:
  1. Gymnaziální vzdělávání » Environmentální výchova » Člověk a životní prostředí
Organizace řízení učební činnosti: Frontální, Skupinová, Individuální
Organizace prostorová: Školní třída
Nutné pomůcky: Vyučující - lístečky velikosti 1/8 listu formátu A4, pracovní listy (viz přílohy), listy papíru na tvorbu plakátů (nejlépe formátu A1), dataprojektor nebo PC
Žáci - psací potřeby, lepidla
Klíčová slova: Člověk a příroda, Přírodopis, Zeměpis, Geografie, voda, Aralské jezero, ekologická katastrofa

Tento příspěvek jsem realizovala v přírodopisu v 9. ročníku v rámci učiva o znečištění životního prostředí. Ekologickou katastrofu Aralského jezera jsem vybrala jako první konkrétní příklad znečištění vody, proto jsem do tohoto příspěvku také zařadila evokační hodinu k tematice Voda. Tato evokace může být využita i v jiných předmětech, ve kterých je probíráno učivo o vodě, a to z jakéhokoli hlediska (např. v chemii, zeměpise). Tematika Aralského jezera je také součástí zeměpisu, jak učiva o životním prostředí, tak učiva regionálního, a to tématu Středoasijské republiky.

1. hodina - EVOKACE K TÉMATU VODA

Žák dostane pracovní list s asociačním čtyřlístkem na téma Voda (viz příloha Asociační čtyřlístek). Úkolem je napsat do každého lístku jedno slovo související s vodou a obsahující dané písmeno. (4 minuty)

Následuje rozdělení žáků do skupin, kdy v každé skupině jsou 4 žáci. Ve skupině žáci navzájem sdílí pojmy napsané ve čtyřlístcích. Dobrovolníci je přečtou celé třídě. (5 minut)

Skupina dostane sadu prázdných lístečků (40 - 50 lístků do skupiny). Lístečky mají velikost 1/8 listu formátu A4. Úkolem každého žáka ve skupině je na lístečky napsat další pojmy, které jej napadnou v souvislosti s tématem Voda - každý nápad na samostatný lísteček. Žáci pracují samostatně, své nápady zatím nekonzultují s ostatními ve skupině. (5 minut)

Skupina se seznámí s obsahem lístečků všech jejích členů. Lístečky, na kterých jsou uvedeny shodné nápady, vyřadí. Skupinová práce pokračuje tvorbou plakátu (osvědčil se mi plakát formátu A1), který musí obsahovat všechny pojmy související s vodou, avšak lístečky na něm mají žáci uspořádat do skupin a tyto skupiny pojmenovat. (15 minut)

Následuje prezentace plakátů. Po skončení prezentace proběhne diskuse, kdy se mohou žáci svých spolužáků zeptat na důvody zařazení pojmů do skupin či pojmenování skupin. (10 minut)

Plakáty se mohou vyvěsit ve třídě, budou potřeba na začátku následující hodiny.

2. hodina - EKOLOGICKÁ KATASTROFA ARALSKÉHO JEZERA - 1. část

Na tabuli jsou připevněny plakáty vytvořené v minulé hodině. Žáci si samostatně připomenou lístečky s pojmy, které souvisejí se slovem voda. Poté vybírají ty pojmy, které se vztahují k problematice Aralského jezera, vyučující je zapisuje na tabuli. (5 minut)

Poznámka: Tematika Aralského jezera nebyla pro žáky nová, seznámili se s ní již v 7. ročníku během výuky zeměpisu.

Úkolem žáků je vytvořit logický a souvislý text, který obsahuje vybrané pojmy napsané na tabuli. Žáci mohou pracovat ve dvojicích či samostatně. Dle individuálních znalostí a schopností zařazují do textu všechny nebo jen některé pojmy. Následuje prezentace textů. (10 minut)

V další části hodiny žáci pracují s textem o Aralském jezeře (viz příloha Text o Aralském jezeře). Každý přečte text samostatně, a to metodou zvanou I.N.S.E.R.T.: po přečtení určité části textu (věty, souvětí, odstavci - záleží na obsahu textu, zkušenosti žáků s touto metodou) si k ní udělají jednu značku:

+ tato informace je pro mě nová
√ informaci již znám, není pro mě nová
? informaci nerozumím, potřebuji další vysvětlení
- informace je v rozporu s tím, co již znám

Je-li žák s prací hotov, vytvoří tabulku. Do ní vybere 4 nové informace a 4 informace, které již věděl. Označil-li některé informace v textu ? či -, zapíše je všechny také do tabulky.

+

?

-

Žáci si takto zpracovaný text nalepí do svých školních sešitů. (25 minut)

3. hodina - EKOLOGICKÁ KATASTROFA ARALSKÉHO JEZERA - 2. část

Na úvod hodiny si žáci samostatně připomenou text o Aralském jezeře a zejména vytvořenou tabulku. (5 minut)

Následuje diskuse o vybraných informacích v tabulce. Žáci postupně prezentují jednotlivé údaje z tabulky. Nejasnosti či rozpory jim vyučující či jiní žáci vysvětlí a ujasní. Pro dokreslení celé problematiky učitel ukazuje na dataprojektoru powerpointovou prezentaci s obrázky postupně měnícího se Aralského jezera. Obrázky komentuje. (25 minut)

Na závěr hodiny vytvoří každý žák pětilístek na téma Aralské jezero:

(název vybraného pojmu, v tomto případě Aralské jezero)
(jaký/á je?) - 2 slova vyjadřující popis, vlastnosti, charakteristiku pojmu
(co dělá?) - 3 slova, která vystihují činnosti tohoto pojmu nebo co se s ním děje
(věta týkající se daného pojmu - má 4 slova)
(synonymum k danému pojmu)

Příklad vytvořeného pětilístku:

Aralské jezero
slané
mrtvé
vysychá
vylidňuje se zavlažuje
Lidé se odsud stěhují.
zkáza

Žáci si ve dvojici přečtou své pětilístky, dobrovolníci je přečtou celé třídě. Zbude-li čas, třída se společně zamyslí nad některými z přečtených pětilístků, nad zvolením jednotlivých slov - i v souvislosti s další budoucností tohoto regionu. V diskusi se lze pozastavit nad otázkami záchrany vysychajícího Aralského jezera, zlepšení životních podmínek místních obyvatel apod. (10 minut)

Přílohy:
Asociační čtyřlístek
Text o Aralském jezeře
PPT prezentace

Citace a použitá literatura:
[1] - Aralské jezero. [cit. 2008-09-15]. Dostupný z WWW: [referaty-seminarky.cz/aralske-jezero/].  
[2] - Jak zničit Aralské jezero? Snadno. [cit. 2008-09-15]. Dostupný z WWW: [aktualne.centrum.cz/clanek.phtml?id=357020].  
[3] - Dlouhodobé změny jezerních pánví monitorované prostředky DPZ. [cit. 2008-09-15]. Dostupný z WWW: [www.sci.muni.cz/~dobro/jezerni_panve.htm].  
[4] - Aralské jezero. [cit. 2008-09-15]. Dostupný z WWW: [cs.wikipedia.org/wiki/Aralsk%C3%A9_jezero].  
Přílohy:
Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
V případě pochybností o aktuálnosti či funkčnosti příspěvku využijte tlačítko „Napište nám“.
Napište nám
INFO
Publikován: 15. 09. 2008
Zobrazeno: 55794krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 0

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
BÍLKOVÁ, Ludmila. Ekologická katastrofa Aralského jezera. Metodický portál: Články [online]. 15. 09. 2008, [cit. 2020-09-26]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/g/2613/EKOLOGICKA-KATASTROFA-ARALSKEHO-JEZERA.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.