Dopravní prostředky

Motivace

• Výchozím bodem může být příběh o nějakém dopravním prostředku (př. Mašinky z depa).
• Co označujeme názvem dopravní prostředky, jaké dopravní prostředky znáte, rozdělení do skupin - dopravní prostředky pohybující se po zemi, ve vodě a ve vzduchu (obrázky, pexeso, publikace, hračky atd.).
• Po jeho interpretaci položíme motivační otázku: „Jakým dopravním prostředkem se chceš svézt, jaký dopravní prostředek bys chtěl řídit?"

Činnosti

• Hra - „Autíčka stop " - děti se rozptýlí po prostoru, na předem domluvený zvukový podnět se pohybují (jezdí jako auta), na slova: „Autíčka stop", se děti zastaví nebo udělají dřep a vysloví jméno jakéhokoli dopravního prostředku (neopakovat již vyjmenované dopravní prostředky, dodržování pravidla honičky).
• Rozčlením děti do skupin a každé skupině rozdám stejný počet obrázků s dopravními prostředky. Děti obrázky přiřazují na tři stanoviště voda, země, vzduch, dle oblasti, kam můžeme dopravní prostředky zařadit.
• Dále mohou skládat některé dopravní prostředky z papíru (např. loď, letadlo), díky vyrobeným letadlům si mohou zahrát na letiště, zkoušet, které doletí dál, které předvede nejsložitější let ...
• Výtvarná chvilka - malba, modelování, práce snůžkami na téma Traktor atd.
• Konstruktivní hry - stavebnice lego, atd.
• Jóga - loď: posadíme se s nataženýma nohama, položíme ruce vedle kolen, dlaně směřují dolů, sevřeme prsty do pěstí a s nádechem táhneme ruce podél těla až do vzpažení, přitom postupně přecházíme do mírného záklonu, ve vzpažení otevřeme pěsti, dlaně směřují dopředu, s výdechem se předkláníme spředpažením co nejdál vpřed a nakonec přejdeme do výchozí pozice.
• Zajímavé je i zařadit klasickou pantomimu, kdy dítě pomocí pohybového výrazu, případně i zvukovým efektem představuje nějaký dopravní prostředek, ostatní děti hádají, co předvádí.
• Skládání puzzle.

Dopravní značky

Motivace:

• Video o dopravních značkách a otázka: „Co by se stalo, kdyby na ulici zmizely dopravní značky?"

Činnosti:

• Přiřazování „geometrických tvarů (těles)" do šablony: obdélník, čtverec, trojúhelník, kruh.
• Pexeso s motivy dopravních značek, přičemž si vysvětlíme, co která značka znamená.
• Pojmenovávání dopravních značek.
• Vycházka na dopravní hřiště, dodržování pravidel silničního provozu v praxi.
• Skládání značek dle vzoru.

Ochrana zdraví

• Předškoláci se rozdělí do skupin, dostanou obrázek s nějakým dopravním prostředkem, dále budou mít před sebou určitý počet věcí, některé se budou k obrázku hodit, budou mít za úkol přiřadit k obrázku takové věci, aby byl dotyčný v daném prostředku co nejvíc zabezpečen (př. dostanou obrázek kola, přiřadí helmu, pumpičku, světla, výraznou bundu, neměli by zařadit mobil, karty, batoh, u auta důležité zařadit autosedačky, pásy...atd.)

Říkanka:

Chodit občas chůzí šnečí,
to je prima to mi svědčí,
rozhlížím se po kraji,
jak to šneci dělají.

Přísloví „Spěchej pomalu" - zamyslet se s dětmi o rychlé jízdě, přecházení silnice mimo vyznačená místa atd.

Orientace v prostředí

• Pouštět zvukové nahrávky různých dopravních prostředků, děti určují, co je zdrojem daného zvuku.
• Dále zavázat dítěti oči, aby se orientovalo, odkud zvuk vychází, směr..., jestli je blízký či daleký.
• Vytvoříme si červeného a zeleného panáčka, nejlépe co nejvěrněji kopírující skutečnost a zahrajeme si na chodce na přechodu, procvičujeme reakce na vizuální signál, je důležité také děti poučit o tom, jak se zachovat, když vstoupí na přechod a najednou se objeví červený panáček, aby v praxi nebyly dezorientovány.
• Slalom mezi kužely, děti si přinesou z domova vlastní autíčka, kola apod. a učí se reagovat na signál, trasu procházejí, projíždějí.
• Děti jsou mimo místnost a učitel mezi tím schová dopravní značku na obrázku někde ve třídě, ukryje ji ale pouze částečně, aby byla část vidět, poté děti vpustí a mají za úkol ji najít a lokalizovat, aktivně zařazujeme příslovečná určení místa (př. vpravo, vlevo, nad, pod, za...).
• Přínosem může být i vystavění vlastního města, dle dostupných materiálů, děti budou spolupracovat a promítat zde zkušenosti zpředešlých poznatků.

První pomoc

• Důležitá telefonní čísla 150 Hasiči, 155 Zdravotnická záchranná služba, 158 Policie
• V jakém případě tato telefonní čísla voláme, stanovíme postup.

Říkanka:

Když zahouká siréna - co to asi znamená?
S autem k ohni profičí, nebojácní hasiči,
uvidíš-li oheň plát! Tak volej sto padesát!

Jedeme na výlet

• Stanovení pravidel, jak se na výletě máme chovat. Pravidla můžeme i výtvarně ztvárnit (držet se pospolu, dbát pokynů pedagoga, připoutat se v autobuse, nestrkat se, neubližovat sobě ani ostatním dětem, dávat si pozor na své věci, neodhazovat papírky na zem atd.).