Rádi bychom věděli, co přináší štěstí – ČÍSLO

Úvod

• pojmy – číslovka (slovní druh), číslo (vyslovujeme – označuje počet), číslice (zapisujeme)

Pozn. Všechny přílohy najdete v samostatném pohledu modulu Digifolio.

1. Čísla a číslovky – list č. 1 + list č. 2

List č. 1

Jistě nemine den, kdybychom alespoň jednou nepoužili nějaké číslo. Můžeme vlastně říci, že se bez čísel nedá žít. Bylo tomu tak vždycky? Nebylo. Člověk zprvu neuměl počítat, ale jak se vyvíjel, měnil se i jeho způsob života, a to jej donutilo počítání vynalézt. Kdo počítání vynalezl? To kdybychom věděli! Určitě to nebyl jeden člověk. Zprvu měli lidé jen jakousi představu o množství, věděli, že něčeho je méně a něčeho více. Uměli asi počítat do dvou nebo tří, možná podle prstů i do pěti. Slovy to však vyjádřit nedovedli. Přišla ale doba, kdy lidé měli potřebu počet zaznamenat. Vymysleli jednoduché značky – zářezy do dřeva nebo na třásně vázali uzly – říkali jim kipu.

Lidé později vymysleli různé číslice. Ve starém Římě používali číslice, které v sobě spojují čárky a velká písmena abecedy. Římské číslice se v Evropě používají déle než 1500 let. Jak se říká číslicím, kterými píšeme my? Arabské. Vynalezli je sice matematici v Indii, ale o 300 let později je od Indů převzali Arabové. A díky arabským obchodníkům se s nimi seznámila i Evropa.

Napiš, kde ve svém okolí se s římskými čísly můžeš setkat?

mince, medaile – datum ražby, číselníky hodin a hodinek, knihy – čísla kapitol, jména panovníků – Karel IV., Ludvík XVI.

•  Podtrhni v textu věty tázací (věty v textu podtrženy).

         Vypiš z textu číslovky. (jednou, jeden, méně, více, dvou, tří, pěti, 1500, 300)

Prohlédni si, jak vypadají starodávné číslice, a zkus si je na vedlejší linku také napsat.

•  motorické cvičení
•  hrajeme bingo – římské číslice – viz příloha k listu č. 1

List č. 2

Zkusme se naučit počítat do deseti ve starých jazycích.

• Trénujeme paměť.
• Čísla žákům zadáme po řadách, učitel říká číslo a žáci jej říkají ve svém jazyce.
• dialog – hádka, vyznání lásky, zklamání – zástupná řeč pomocí čísel
• Práce ve skupinách – jeden žák říká v daném jazyce příklady oboru do 10, ostatní zapisují a počítají, např. šaš + tri = nava
• Příklady diktuje učitel v různých jazycích, poskytne dostatek času pro vyhledání daného čísla v tabulce, žáci určí, o jaký jazyk se jedná, a příklad zapisují.                                        
• Dvanáct hodin denně

Kdybyste denně počítali plných 12 hodin bez přestání od jedničky počínaje (za vteřinu jedno číslo), došli byste k jednomu tisíci už zhruba za 16 minut. K jednomu milionu byste dospěli za více než 23 dní. Na miliardu byste už potřebovali přes 63 dní. A kdybyste se dopočítali k jednomu trilionu? Přibližně za 64 000 let.

K jakému číslu dojdeš po 2 minutách? 120

• Kdy dojdeš k číslu 360? po 6 minutách
• K jakému číslu dojdeš po 18 minutách? 18 . 60 = 1080 

Jak řada logicky pokračuje?

    2, 4, 6, 8, 10, 12, 14                                 11, 33, 55, 77, 99

    6, 3, 8, 5, 10, 7, 12, 9, 14, 11                    15345, 1534, 153, 15, 1 

• Pokus se vypozorovat zákonitosti logické řady a využij svých znalostí z českého jazyka.

les – lovec – lopata – … limonáda, lokomotiva, literatura… slova na l se zvyšujícím se počtem slabik

běží – fičí – láme – mává… peče, sedí, veze… bflmpsvz – vyjmenovaná slova

Alena – Bohumil – Cecílie – Daniel – … dívčí jméno na E – Eva, chlapecké na F – Filip… abeceda 

2.  Sumerové – list č. 3 – zajímavost

Stovky košů s pískem museli dělníci vynést ze široké hloubené jámy, než bylo jasné, co je na jejím dně. Bylo to velké překvapení pro vědce, kteří odkrývali stará sídliště. Mezi zbytky čtyř stěn místnosti stály napříč dlouhé kamenné lavice, jedna za druhou, jako ve škole. Však to také škola byla a chodili do ní žáčci před 7 000 lety. Byla to škola mocné říše Sumerů. 

Psali KLÍNOVÝM PÍSMEM. Psalo se do měkkých hliněných destiček tak velkých, aby se pohodlně držely v jedné rozevřené ruce. Pomocí klínů se psaly i číslice.

• Hrajeme si na SUMERSKOU ŠKOLU. 

3. Římské číslice – list č. 4 – zajímavost

• práce s textem – určujeme slovní druhy, opozita ke slovům – vyšší, kratší, jednodušší, rozdíl
• S žáky se naučíme pomůcku pro zapamatování označení římských číslic.

Např. Letí Cihla Do Malty

         Lído, Co Dělá Maminka? ... Žáci si mohou vymyslet svoji pomůcku.

Pamatuj:

Ivan  Vezl  Xenii  Lesní  Cestou  Do  Města.

1      5     10       50        100    500  1000

• Poznáváme hodiny s římským číselníkem, zaznamenáváme čas.

4. Chceš znát své šťastné číslo?  - list č. 5 + příloha k listu č. 5 

•  Numerologie je nauka o číslech, kterou využívaly již všechny dávné starověké kultury.

Pokračování metodické části, citace a použitá literatura – ke stažení v modulu Digifolio (viz odkaz v úvodu článku).