Podmínky mateřské školy

2. 3. 2005 Předškolní vzdělávání

Autor

Dana Moravcová

Anotace

Každá mateřská škola má své přednosti a slabiny. Je dobré je identifikovat, silných stránek využít a slabé eliminovat.

Při analýze podmínek naší školy jsme nejprve určili klady a zápory, které vycházejí z daných (především) místních podmínek. U takto zjištěných negativ jsme zároveň navrhli, jak je eliminovat.

Věcné a organizační podmínky

MŠ Římská
Klady	škola je v blízkosti MHD (metro, tramvaje, autobus) vlastní zahrada prostorné třídy umístění všech tříd na jednom patře kapacita jedné ze tříd (pro nejmladší věkovou kategorii) je pouze 15 dětí a máme proto možnost ve výjimečných případech přijmout i 2 děti mladší 3 let rodiče, děti i personál jsou neustále v kontaktu, možnost pohybu dětí po škole vlastní kuchyň, která je v neustálém kontaktu s dětmi i ostatními zaměstnanci vlastní keramická dílna zázemí pro personál samostatná jídelna
Zápory	škola je v blízkosti rušných ulic a důležitých křižovatek hluk, prach, dopravní zácpy zahrada je po celkové rekonstrukci, ale poměrně malá, nemá vlastní vstup přímo z budovy, využívání v odpoledních hodinách je reálné, ovšem za důsledného dodržování daných pravidel rodiči (viz provozní řád školy) v prostorách vlastní mateřské školy je nedostatek odkládacího prostoru sociální zázemí mateřské školy je v suterénu, oddělené od vlastní MŠ jedna místnost slouží pro všechny činnosti (herna, ložnice, pracovna, atd.), málo prostoru pro vytváření herních koutků jedna třída situovaná přes chodbu, děti z nejmladšího oddělení musí na oběd přecházet domovní chodbu chybí samostatný vchod do jídelny tak, aby se skupiny dětí vzájemně nerušily

MŠ "druhá"

MŠ Londýnská
Klady	relativně blízko MHD v klidné ulici vlastní zahrada s přímým vstupem z domu v blízkosti základní škola i jesle menší prostory, ale pro 2 třídy k dispozici více místností vlastní kuchyně oddělená jídelna s možností vstupu tak, aby se skupiny vzájemně nerušily zázemí pro personál
Zápory	jedno z oddělení v jiném patře děti pro docházku do jídelny využívají domovní chodbu blízkost rušných ulic, špatný vzduch málo prostorné třídy absence sprchového koutu jedno společné WC pro všechny zaměstnance absence WC pro učitelku v oddělené třídě v přízemí

Společné
Společné klady	obě školy v blízkosti parků v dosahu divadla, kulturní a historické památky, bohatá nabídka kulturních a jiných akcí pro děti v blízkosti bazén možnost výjezdů do parků okrajových částí Prahy, zejména v jarních a letních měsících
Společné zápory	školy v blízkosti frekventovaných ulic rozmístění vykazované 6třídní školy ve dvou budovách

Eliminace negativ

vybavení škol pračkami a zvlhčovači vzduchu, vlhkoměry a teploměry
podpora pohybových aktivit a vybavení škol vhodným TV nářadím a náčiním
otužování dětí vzduchem (podle klimatických podmínek a čistoty ovzduší)
pobyt v parku
výjezdy do příměstských parků
2 x ročně výjezdy do škol v přírodě
zájezdy k moři
pobyt na horách
vybavení účinnými vysavači
horské slunce

Co nám daná situace umožňuje?

Přijímat děti mladší 3 let v souladu s vyhláškou č. 35/1991 Sb. do oddělení s 15 dětmi, věnovat se dětem se speciálními potřebami.

Zaměřit se na úzkou spolupráci s rodiči.

Samozřejmostí je ranní filtr, pitný režim, zdravá výživa i vedení ke správné péči o čistotu chrupu (spolupráce s dětskou zubní lékařkou), spolupráce s pediatrem.

Podporovat v dětech základní kulturně společenské postoje, návyky a dovednosti, vnímání uměleckých a kulturních podnětů (pravidelná návštěva divadel, výstav a jiných kulturních a vzdělávacích akcí).

Osvojit si elementární poznatky o městě, ve kterém žijeme, o své zemi, její historii i kultuře.

Využívání sportovních akcí pro děti.

Školy nemají výrazné problémy s naplněností, na čemž se podílejí:

dobrého jméno MŠ na veřejnosti,
umístění MŠ Londýnská v klidné ulici, v blízkosti parku, základní školy a jeslí,
umístění MŠ Římská v blízkosti místa křížení tras různých prostředků MHD. (Do školy proto přihlašují často své děti rodiče z okrajových částí Prahy, protože v centru pracují.)