Nová maturitní zkouška pro žáky se SVP – II.

Autorka je pracovnicí Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání.

Úspěšné složení písemných zkoušek je podmíněno řadou dovedností, se kterými se u žáka běžné (většinové, intaktní) populace automaticky počítá. Jedná se např. o dovednost číst standardně vytištěný text, správně čtenému textu porozumět a zapsat odpověď podle stanovených pokynů a ve stanoveném čase, schopnost soustředění, dovednost řešit samostatně úlohy různého typu atp.

Pokud má žák zjevné potíže v některé z těchto oblastí, patří mezi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a v rámci maturitní zkoušky je k jeho potřebám přihlíženo. Žáci se SVP jsou pro potřeby maturitní zkoušky rozděleni do skupin podle charakteru a míry úprav podmínek testování. Zařazení žáka do skupiny je v kompetenci ředitele školy a předpokládá se v této souvislosti jeho spolupráce se školským poradenským zařízením.

Tato problematika je značně obsáhlá, a proto zde zmíníme jen dvě základní pravidla:

• skupinu úprav vybírat přísně individuálně, vždy podle charakteru a míry nabízených uzpůsobení – nejedná se tedy o klasifikaci postižení z čistě medicínského hlediska ve vazbě na konkrétní diagnózu, ale spíše o zhodnocení funkčních důsledků při práci s písemnými didaktickými testy a zvolení adekvátních podmínek;
• vybírat pro žáka skupinu s takovou úpravou podmínek, na kterou je za dobu svého studia zvyklý.

Upozorňujeme rovněž na skutečnost, že žáci se SVP vykonávají zkoušku v jiné/samostatné učebně (tj. odděleně od intaktních spolužáků), což může mít na některé vliv pozitivní, a na jiné naopak vliv negativní; toto opatření je však vynuceno celou řadou okolností.

Aktualizované znění Pravidel pro zařazení žáků se SVP do skupin podle rozsahu úprav podmínek konání MZ naleznete na internetové stránce http://www.cermat.cz/novamaturita/st/dokumenty_pravidla.php.