Odborné články

Informace o článku dvou vědeckých vysokoškolských pracovníků na portálu UNESCO, který se zabývá problematikou výukového využití generativní AI.

Tipy pro učitele a vedení škol, jak proaktivně řešit rizika spojená s generativní AI tvořící explicitní obsah žáků, jak těmto rizikům předcházet, včetně možných reálných scénářů, které s tímto…

Zpráva o projektu, jehož cílem je umocnění schopností velkých jazykových modelů AI na úroveň přesahující obecnou umělou inteligenci.

12 tipů, jak používat generativní AI v souladu s principy digitálního minimalismu, a odpověď na otázku, proč bychom to měli udělat.

Kvůli generativním útokům, využívajících umělou inteligenci, se školy stávají mnohem zranitelnější, než tomu bylo doposud. Bránit se proti nim však mohou opět pomocí umělé inteligence. Tento článek…

Zamyšlení nad dopadem změn ve způsobech získávání informací online v závislosti na využití umělé inteligence.

Zpráva o výsledcích aktuálního výzkumu MIT Teaching Systems Lab, který pod vedením Justina Reicha dospěl k návrhu zkoumat tzv. zjevné technologie, které do škol nepřicházejí kontrolovaně, ale zjevují…

Že budoucí AI agenti ovlivní i oblast vzdělávání, je dnes již zcela jasné. Otázkou pouze zůstává jak, respektive jak moc, a co to bude pro nás a naše žáky znamenat.

Zpráva o tom, co podle amerického experta na vzdělávací technologie znamená pojem „generativní výuka“.

Doba, ve které nerozeznáme, co je skutečné. Jak se v ní neztratit? A budou nám k tomu stačit rady bývalého CEO Twitteru?

Zpráva konsorcia CoSN shrnující hlavní rizika spojená s AI, kterých se oblastní EdTech lídři nejvíce obávají, a nabídka kroků k jejich snížení.

Jak se na AI transparentnost ze strany učitelů dívají samotní učitelé a odborná veřejnost? A co si o ní myslí žáci?