Odborné články

Proč některé děti neumí rozlišovat výšky tónů? Představy výšky tónů vznikají ve sluchovém nervu jako výsledek jeho opakovaného dráždění zvukovými frekvencemi. Zrání sluchového analyzátoru je tedy…

Přirozený způsob dětského poznávání světa je hra. Předmětem našeho zájmu jsou hry s hlasem, které připravují dítě k autentickým zvukovým projevům. Zatímco výchova k artikulované řeči probíhá ve…

Představa výšky slyšeného tónu je prvním předpokladem k jeho správné nápodobě vlastním hlasem. Sluchovou analýzu procvičujeme pomocí tělesného pohybu podle následující metodiky. K upevňování…

Po příchodu nových dětí do školky velmi rychle poznáme, jaká je jejich pěvecká zkušenost. Ve skupině dětí bývá nemalá část těch, které se neumí hlasem přiladit k tónům učitelky. Společný zpěv pak má…

Nezpěvnost jako taková byla mnohokrát popsána pokud jde o její genezi, projevy i způsoby nápravy. Přestože splňuje všechny znaky vývojové vady, při takovém označení problému mnoho vyučujících udiveně…

Všichni známe ten zoufalý pocit, když po zadání prvního tónu písničky se nám v odpověď ozve celý vějíř dětských tónů. Co dětem nelze upřít, je snaha udělat nám radost. Některé děti však nemohou…

Článek se zabývá rozvojem hudebnosti dětí v kolektivu. Kriticky posuzuje zásadu jednoty sluchového a hlasového vývoje, která v praktikované podobě přestala být účinnou součástí metodiky školní…

V mateřské škole se stále častěji setkáváme s dětmi, které nemají sluchovou a hlasovou zkušenost se zpěvem. Proto by jejich cesta za písničkou měla začít ovládnutím základní pěvecké dovednosti –…

Ve školní hudební výchově se nedaří rozvíjet hudební vlohy dětí k čisté hlasové nápodobě tónů. Článek se zabývá rozborem příčin a jako řešení navrhuje metodu pohybové nápodoby tónů pomocí výstižné…

Další díl seriálu Hudební výchova, tentokrát o rozvoji hudebního sluchu nepěveckou (pohybovou) nápodobou tónových slabik.

Článek se zabývá společenskými okolnostmi vzniku problémů dětského školního zpěvu a jejich řešením.

Článek se zabývá nedostatečnou úrovní hudební výchovy na základních školách a s využitím poznatků hudební psychologie navrhuje potřebné změny v metodických postupech.