Odborné články

Zpráva o důležité studii 22 renomovaných vědců o vlivu AI na demokracii nutící nejen k zamyšlení.

Zásadní článek osvětlující nástup "nové reality", tj. vývoje světa ovlivněného technologiemi a AI, který je iniciován elitami vlastnícími nástroje, jež jsou schopné do značné míry kontrolovat myšlení…

Zpráva o pohledu významného amerického vysokoškolského učitele a neurovědce Jareda Horvatha na škodlivost vzdělávacích technologií ve školách s reakcemi některých odborníků, které je velmi vhodné…

Zpráva o stanovisku profesora práv University of Ottawa Michaela Geista ve věci zákazů sociálních sítí pro děti, který se připravuje nejen u nás, ale i v Kanadě.

Zpráva o studii významného vědce Dirka Van Dammeho, kterou vydalo bostonské Center for Curriculum Redesign, které se detailně zabývá změnami vzdělávání vyvolanými nástupem AI.

Zpráva o výzkumu MIT, který se zabýval vhodností nasazení zpětné vazby generované AI v hybridní výuce.

Zpráva o tom, jak experti na vývoj AI vidí budoucnost spojenou s jejím pronikáním do běžného života a v důsledku toho s omezováním vnímání její přítomnosti lidmi.

Zpráva o metodice skupinové výměny názorů a poznatků při prezenční výuce s cílem vzájemného obohacování realizované potichu bez hlasitého mluvení. Využití technologií poskytuje určité výhody, ale…

Zpráva o iniciativě European Edtech Alliance, která se snaží sjednotit aktivity v oblasti vzdělávacích technologií napříč státy EU s cílem budovat společný edtech ekosystém.

Zpráva o tom, jak vidí budoucnost distančního vzdělávání jeho nestor, emeritní profesor Athabasca University Terry Anderson.

Zpráva o výsledcích ankety kanadského portálu Teachonline.ca zabývající se budoucím vývojem vzdělávání v souvislosti s technologiemi, na níž odpovídali renomovaní odborníci.

Výzva dvou americko-dánských vědkyň k přehodnocení způsobů, jak o AI mluvíme.