| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Orientace na mapě ČR ve 4. ročníku
| Praktický příspěvek je zaměřen na práci s mapou a na rozlišování státních symbolů a orgánů státní moci ČR. Žáci si osvojí pojmy globus, mapa, plán, poledníky, rovnoběžky atd.  | Lenka Šnapková |
  
|
|
 | |
|
10. 08. 2005 |
32625 |
| Úmluva práv dítěte
| Lidská práva, jejich respektování a ochrana patří k základním hodnotám lidského bytí. Předávání informací v této oblasti je naprosto nezbytné pro to, aby se zabránilo návratu k barbarství. | Hana Zábojníková |
 
|
|
| |
|
18. 10. 2007 |
20513 |
| Státní symboly
| Jeden ze způsobů seznámení žáků se státními symboly formou skupinové práce. | Nina Štěrbová |
|
|
| |
|
14. 07. 2008 |
19562 |
| Karel IV. a jeho vláda v Čechách
| Formou analýzy textů žáci zpracují jednotlivé aspekty Karlovy vlády a sestaví je v přehlednou nástěnnou mapu. | František Prokop |
|
|
| |
|
20. 10. 2006 |
19284 |
| Virtuální hospitace - Výchova k občanství: Práva dítěte
| Jaká jsou práva dětí? Porušuje někdo naše práva? Jsme ještě vůbec děti? To jsou otázky, na něž budou žáci v průběhu hodiny hledat odpověď – v diskuzi se spolužáky, v Úmluvě o právech dítěte, ale i na internetu. | Mgr. Blanka Pravdová |
|
|
 | |
|
31. 01. 2011 |
17705 |
| Je svět v ohrožení?
| Autorka vysvětluje, jak učit žáky vhodnému přístupu k informacím, jak hodnotit jejich věrohodnost. Žáci se učí získávat a zpracovávat informace z internetu, dostupné literatury, atlasů apod., učí se vytvářet si vlastní názor. | Alena Matušková |
|
|
| |
|
07. 04. 2005 |
17560 |
| Jak dobře znáš české bankovky?
| První díl ze seriálu praktických článků k podpoře finančního vzdělávání na základních školách. Zaměřuje se na funkci peněz, emisní politiku a české bankovky. | Česká bankovní asociace |
|
|
| |
|
07. 01. 2011 |
17057 |
| Procenta a jejich užití
| Žáci by se měli naučit číst, analyzovat a vyhodnocovat informace z nejrůznějších oblastí života, ve kterých se vyskytují procenta. Příspěvek obsahuje i několik typů praktických úloh. | Oldřich Odvárko |
 
|
|
|  |
|
12. 10. 2005 |
16170 |
| Podzimní celoškolní ekologický projekt
| Jednodenní výukový projekt zaměřený na pozitivní vztah dětí k životnímu prostředí a k vlastnímu zdraví. Smyslem projektu je rovněž prohloubení vztahů mezi žáky navzájem a mezi žáky a učiteli. Projekt byl uskutečněn v málotřídní škole ZŠ Olomouc - Droždín. | Bronislava Nováková |
|
|
| |
|
09. 02. 2007 |
15766 |
| Otevřené hranice
| Diskusní aktivita s tematikou imigrace do ČR a Evropy. Žáci jsou vedeni k vyjádření názorů na politickou a ekonomickou migraci. Pedagog má k dispozici diskusní scénář - zásobník argumentů k tématu. | Jan Buryánek |
|
|
| |
|
18. 07. 2006 |
15714 |
Titulka > Modul články > Základní vzdělávání > Výchova demokratického občana > Občan, občanská společnost a stát 
