| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Typografická tvorba ve výtvarné výchově na ZŠ
| V článku autor seznamuje čtenáře s tím, jak ve výtvarné výchově pracuje s písmem. Žáci se v úvodu hodiny seznamují s významem písma v historickém kontextu a s některými typografickými pojmy. Poté vytvoří svůj vlastní osobitý styl písma, který je poté elektronicky zpracován, aby byl použitelný pro další tvorbu.  | Zdeněk Hromádka |
 
|
|
 |  |
|
14. 10. 2019 |
312 |
| Oděv a jeho proměny
| Oděv a zdobení těla jsou viditelným a výmluvným vyjádřením osobnosti člověka, jsou způsobem jeho komunikace s okolním světem, projevem příslušnosti k určité sociální skupině, obrazem společnosti dané doby.
Cílem popisovaných lekcí je, aby žáci určitý vybraný módní styl objevovali především skrze vlastní praktickou zkušenost s vybíráním, kombinováním a uspořádáním prostředků pro daný módní styl typických. | Mgr. J. Randáková, PaedDr. M. Pastorová |
|
|
 |  |
|
28. 01. 2015 |
8008 |
| Ohlédnutí za 13. celostátní přehlídkou výtvarných prací dětí a mládeže (17. 4. – 16. 5. 2010, Sladovna, Písek)
| Celostátní výtvarné přehlídky dětí a mládeže mají dlouhodobou tradici a jsou ojedinělou akcí ve výtvarném oboru. Nemají charakter soutěže, ale ukazují současnou úroveň metodických postupů pedagogů v zájmových výtvarných činnostech s dětmi a mládeží. Všechny přehlídky byly přínosné tím, že kvalitativně posunuly vývoj výtvarné výchovy v Čechách. | PaedDr. Markéta Pastorová |
|
|
| |
|
24. 02. 2011 |
6145 |
| Kresby terezínských dětí
| Aktivita pomáhá pochopit, z jaké potřeby a v jakých podmínkách vznikaly kresby terezínských dětí a co svým autorům přinášely. Žáci se zamýšlejí nad životem dětí v Terezíně a srovnávají jej s vlastními prožitky a zkušenostmi. | Miroslava Ludvíková |
|
|
| |
|
01. 01. 2009 |
10817 |
| Animovaný film a minimalistické sklony
| Program Animovaný film a minimalistické sklony probíhá v expozicích Národní galerie v Praze. Jeho cílem je seznámit žáky s animací, jako typem vizuálně obrazného vyjádření uplatňovaným v současném umění, a také jako jednou z možností vlastního tvůrčího vyjádření. Autorem uměleckého programu je Matěj Smetana. | Lucie Štůlová Vobořilová |
|
|
| |
|
19. 12. 2008 |
9734 |
| Obrázkovou osnovou ke stavbě příběhu
| Promyšlená obrázková osnova může být nejenom pomůckou k prosté reprodukci děje, ale i k výkladu o stavbě příběhu a hledání dalších souvislostí. | Zdeněk Sotolář |
|
|
| |
|
15. 05. 2008 |
17931 |
| Lidská sídla
| Námět na aktivity v hodinách zeměpisu, kdy žáci plní různé úkoly týkající se problematiky sídelních systémů a urbanizace. | Mgr. Markéta Přibylová |
|
|
| |
|
11. 01. 2008 |
14607 |
| Sebepoznání a sebepojetí
| Vytváření osobního erbu je velmi důležitá aktivita, při které se žáci dozvídají nejen něco o sobě, ale i ostatních ve třídě – navzájem se poznávají, komunikují, respektují se. | Blanka Havelková |
|
|
| |
|
03. 01. 2008 |
5749 |
| Koruna-objekt, objekt-koruna
| Aktivita je zaměřená na vytváření koruny jakožto historického a kulturního symbolu, který se žáci snaží uvést do souvislosti s vlastní osobností a komunikačním záměrem vytvářeného objektu. | Simona Svatošová |
|
|
| |
|
09. 11. 2006 |
9621 |
| Barva, materiál a textura v oděvu
| Příspěvek se zabývá využitím barvy při tvorbě oděvu jako prostředku komunikace ve veřejném prostoru a uplatněním materiálu a textury při stylizaci divadelní postavy. Součástí prezentace je i reflexe realizované akce. | Simona Svatošová |
|
|
| |
1 komentář |
01. 11. 2006 |
14331 |
Titulka > Modul články > základní vzdělávání > Umění a kultura > 2. stupeň > Výtvarná výchova > vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro... 
