| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Uvolněné úlohy PISA 2015 pro rozvoj nejen přírodovědné gramotnosti
| Úlohy PISA pro hodnocení přírodovědné gramotnosti žáků 9. ročníků ZŠ vyžadují porozumění textům a matematické myšlení. Úlohy jsou zaměřené na řešení reálných problémů a situací, při nichž kromě vlastní přírodovědné gramotnosti žáci rozvíjejí i gramotnost čtenářskou a matematickou. Článek poskytuje učitelům možný zdroj inspirace do výuky propojující rozvoj důležitých gramotností dětí na obsahu přírodopisu/biologie.  | Jakub Holec |
 
|
|
 |  |
1 komentář |
09. 10. 2018 |
1535 |
| Barvy přírody
| Venkovní výuková aktivita, která podporuje pozorovací schopnosti žáků a rozvíjí jejich vnímavost k okolní přírodě. K realizaci je potřeba najít místo, kde se na různorodých stanovištích (stinná a slunná stanoviště) vyskytují rozmanité druhy rostlin s listy s různými odstíny zelené barvy. | Jakub Holec |
|
|
 | |
|
19. 04. 2018 |
2767 |
| Srnčí sluch
| Výuková aktivita v přírodě se zaměřuje na rozvoj smyslů, zejména sluchu, při vnímání přírody a orientaci v přírodě. Jedná se o hru, v níž vždy jeden žák hraje srnu, která se snaží za pomoci svého dokonalého sluchu odhalit pomalu se přibližující spolužáky, kteří hrají rysy. | Jakub Holec |
|
|
|  |
|
05. 04. 2018 |
3382 |
| Potravní řetězce
| Celá hodina probíhá metodou kritického myšlení. Žáci pracují s fotografiemi, nákresy a grafy, týkajícími se potravních řetězců nebo pracují s interaktivní aplikací, díky které prozkoumají principy dějů v potravních řetězcích, analyzují rozdíly a konkretizují příklady, jak může člověk vstupovat do potravních řetězců či jak je může ovlivňovat. | Milan Libertín |
|
|
| |
|
11. 02. 2015 |
16490 |
| Klíčení, aneb rosteme s dětmi - III
|
Třetí díl seriálu o velice užitečných metodických materiálech, které pro vás připravili pionýři.
| Jakub Kořínek |
|
|
| |
|
03. 01. 2014 |
5964 |
| Ekosystémy České republiky
| Vlastní zkušenost a možná inspirace, jak v rámci souhrnných opakování a rozšiřování učiva o ekosystémech naší republiky zapojit žáky vyšších ročníků do výroby názorných učebních pomůcek sloužících k podpoře výuky (např. člověk a jeho svět) v nižších ročnících. | Šárka Kučerová |
|
|
 | |
|
06. 05. 2011 |
10415 |
| Kdo kompostuje, nezlobí
| Příspěvek se zabývá problematikou zmenšování objemu odpadů tvořených ve škole na školní zahradě, a to tříděním bioodpadu a jeho následným kompostováním.
| Petra Boháčková |
 
|
 |
| |
|
27. 08. 2010 |
9173 |
| (Vánoce) zabalené a obalené
| Článek nabízí jiný pohled na Vánoce - problematika konzumního chápání svátků v souvislosti s používáním velkého množství obalů - otázka šetrnosti k životnímu prostředí, vliv reklamy na nakupujícího atd. | Petra Boháčková |
|
|
| |
|
19. 04. 2010 |
15528 |
| Bydlíme s přírodou – veřejná zeleň
| Článek stručně nastiňuje funkce veřejné zeleně ve městech a přináší nápady, jak téma zapracovat do výuky. | Josef Brůna |
|
|
| |
|
06. 04. 2010 |
8078 |
| Třídění odpadů (NJ)
| Seznámení dětí s tříděním odpadů a ekologickým chováním; osvojování si základních principů chování člověka k přírodě, nastavení pravidel, konfrontace se současností, diskuse a hra. | Hana Foltová |
|
 |
| |
1 komentář |
15. 09. 2009 |
5198 |
Titulka > Modul články > základní vzdělávání > Člověk a příroda > 2. stupeň > Přírodopis > Základy ekologie 
