| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 otázek k Agresi Německa, Itálie a Japonska za II. světové války
| Žáci získají nové a trvalejší vědomosti z období II. světové války aktivní formou. Aktivita oživí výuku při získávání nových informací prací ve skupinách.  | Jarmila Boudová |
  
|
|
 | |
|
15. 05. 2008 |
7055 |
| 3x Habsburská monarchie po třicetileté válce
| Žák hledá, třídí a hodnotí informace z různých zdrojů. Jak využít odborný text, obrazový materiál a historický dokument? | Zdeněk Sotolář |
|
|
| |
|
08. 02. 2008 |
11153 |
| Alexandr Veliký
| Stěžejní částí hodiny je fiktivní dopis Alexandra Velikého z Babylónie, který se žáci pokusí doplnit a tím si vytvořit vlastní zápis z hodiny. | Markéta Krůželová |
|
|
| |
|
22. 09. 2008 |
8283 |
| Athénská demokracie
| Žáci si zábavnou formou zopakují učivo o Spartě a Athénách a dozví se zajímavé údaje o athénské demokracii. | Markéta Krůželová |
|
|
| |
|
04. 08. 2008 |
8826 |
| Bezbolestné opakování
| Aktivita pro opakování učiva předchozího ročníku na začátku školního roku. Není třeba, aby se na ni žáci intenzivně připravovali, nejsou stresováni známkováním a přitom se toho dá za 1 hodinu dost připomenout a dovést žáky k myšlenkové aktivitě. | Lukáš Tvrďoch |
|
|
 |  |
|
25. 10. 2011 |
4590 |
| Bojovníci proti totalitě pohledem dětí
| Ve školním roce 2008/09 se konal druhý ročník soutěže Bojovníci proti totalitě pohledem dětí, jejímž organizátorem je Ministerstvo obrany ČR spolu s mnoha dalšími partnery. Cílem žáků a studentů ze ZŠ, ZUŠ a SŠ bylo vytvořit video, audio nebo textový dokument na témata "zmapování osudů válečných veteránů, politických vězňů a příslušníků PTP perzekuovaných za komunistického režimu", "zachycení odboje v regionu školy, například z pohledu činnosti zájmových sdružení" nebo "Revoluční rok 1989". V článku je popsána zkušenost učitele vedoucího osm žáků druhého stupně ZŠ při tvorbě příspěvků do této soutěže. | Petr Naske |
|
|
 | |
|
09. 12. 2009 |
9211 |
| Boření stereotypů o Romech
| Příspěvek obsahuje námět pro zařazení romské problematiky do vyučovacích hodin dějepisu. Aktivita je zaměřena na historii této národnostní menšiny a na diskusi o tom, jak je romská menšina vnímána. | Aisis o.s. |
|
|
| |
|
28. 02. 2008 |
7542 |
| Čechy za posledních Přemyslovců
| Žáci vytvářejí jeden list učebnice. Vyplňují pracovní list tak, aby jim později mohl sloužit k samostudiu. | Anna Chocholová |
|
|
| |
|
19. 09. 2008 |
11470 |
| Cena za II. světovou válku v Evropě
| Žáci vytvářejí tabulky a grafy na základě údajů zjištěných z textů o II. světové válce z různých médií. Žáci získají vědomosti o vyvražděných obcích, koncentračních táborech a lidských a materiálních nákladech na II. světovou válku aktivní formou. | Jarmila Boudová |
|
|
| |
|
26. 09. 2008 |
5434 |
| Česko-polské vztahy
| Česko-polské vztahy jsou na Těšínsku ještě i dnes diskutovanou otázkou. Její aktuálnost spočívá v tom, že zde žije přibližně 10 % obyvatel polské národnosti, přičemž některé obce v této oblasti mají více než zmíněných 10 % obyvatel polské menšiny. Proto by bylo dobré žákům ve výuce dějepisu, zeměpisu, občanské nauky tuto problematiku přiblížit, a to tak, aby viděli nejen pojetí tohoto sporu z pohledu své národnosti, ale i té druhé. Pro výuku této problematiky použijeme metody kritického myšlení. Toto je inspirace pro výuku 9. třídy ZŠ, ve které se probírá v dějepisu téma vzniku Československa a sporu o Těšínsko. | Lucie Zormanová |
|
|
| |
1 komentář |
07. 06. 2012 |
5959 |
