| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Klíčení, aneb rosteme s dětmi II.
|
První pokračování seriálu o velmi podařeném projektu, jehož metodicky velmi inspirativní výstupy se mohou hodit leckomu z vás.
 | Jakub Kořínek |
 
|
|
 | |
|
03. 01. 2014 |
6205 |
| Sluneční znamení
| Jednodenní projekt během něhož se žáci seznamují a objasňují pojem zvěrokruh. Pracují ve skupinách a vytvářejí prezentační plakáty, které představují jednotlivá sluneční znamení. Zamýšlejí se nad svými společnými i odlišnými povahovými vlastnostmi a učí se vnímat druhé lidi jako neopakovatelné jedince. | Mirka Gardoňová |
 
|
|
 |  |
|
11. 08. 2010 |
8087 |
| Předsudky
| Žáci na vybraných příkladech poznají, co jsou to předsudky a jaké mohou mít pro náš život negativní důsledky. | Monika Matejová |
|
|
| |
|
04. 03. 2009 |
9161 |
| Lidské vlastnosti
| Žáci charakterizují vybrané lidské vlastnosti; posuzují, zda jsou pozitivní nebo negativní, a zamýšlejí se nad tím, jaké důsledky plynou pro člověka, u něhož se určitá vlastnost projevuje. Dále se učí pracovat ve skupině podle stanovených kritérií. | Monika Matejová |
|
|
| |
|
20. 10. 2008 |
17951 |
| Jak se správně chovat v městské hromadné dopravě (MHD)
| Výkladový list se základními pravidly chování při cestování městskou hromadnou dopravou a aktivity k jejich praktickému nácviku nanečisto ve třídě. | Tomáš Sokolář |
|
|
| |
|
16. 09. 2008 |
14378 |
| Tmavomodrý svět aneb Jak „vidí“ svět nevidomí
| Seznámení se světem nevidomých „zevnitř i zvenku“ – prožitek – jaké to je nevidět, jak jim můžeme pomoci. Hry a aktivity zaměřené na "osahání" prostředí všemi možnými smysly kromě zraku, v druhé půli beseda s nevidomým, který přišel i s vodícím psem a instruktorkou rehabilitace a rekvalifikace nevidomých.
| Jana Dočkalová |
|
|
| |
|
01. 09. 2008 |
8442 |
| Tvorba školních pravidel
| Nabízíme inspiraci všem, kteří mají chuť připravit taková pravidla chování žáků, která budou nejen všemi žáky respektována, ale o kterých bude většina žáků přesvědčena, že respektují jejich přání a připomínky. | Mgr. Maja Bihelerová |
|
|
| |
|
11. 08. 2008 |
19483 |
| Přejatá slova
| Příspěvek ukazuje možnosti využití metod kritického myšlení v hodinách jazykové výchovy. | Jarmila Filipcová |
|
|
| |
|
13. 05. 2008 |
17454 |
| Skrytá tvář autorky detektivek
| Příspěvek je příkladem jednoho z možných zpracování testových úloh, které byly použity v mezinárodním šetření čtenářské gramotnosti známém jako PISA, organizovaném v roce 2000 OECD. Nabízíme ho především jako inspiraci pro práci se žáky při rozvoji dovedností v oblasti čtenářské gramotnosti. | Jan Čáp |
|
|
| |
|
11. 04. 2008 |
7355 |
| Pestrý svět aneb Nejsme tady sami
| Projekt multikulturní výchovy, v němž se představili zástupci národnostních menšin. | Jana Dočkalová |
|
|
| |
|
10. 04. 2008 |
10492 |
Titulka > Modul články > základní vzdělávání > Člověk a jeho svět > 1. stupeň > Člověk a jeho svět > Lidé kolem nás > 2. období > vyjádří na základě vlastních zkušeností základní... 
