| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sítě krychle – průpravné úlohy
| Rozpracované série čtyř průpravných úloh na téma „sítě krychle“. Umožňuje snazší vhlédnutí žákům prvního stupně do této oblasti. Úlohy jsou gradované.  | Zdenka Koubová |
 
|
|
 |  |
|
01. 12. 2011 |
8596 |
| Centra aktivit: Podzim s drakem Mrakem – geometrické tvary a logické řady
| Žáci 1. ročníku během pěti dnů pracují v centrech aktivit a plní úkoly ze zadání, které jim přednese učitel/ka. V hodnotícím kruhu svou práci prezentují. Po skončení cyklu rozpoznají znaky podzimu, pojmenují je, zároveň také rozeznají a pojmenují geometrické tvary. Kontrola prací dětí slouží vyučujícímu jako zpětná vazba těchto projektových dnů. | Učitelé škol zapojených v projektu |
|
|
 |  |
|
02. 04. 2014 |
6629 |
| Počítáme se sovičkou Evičkou
| Příspěvek se věnuje praktickému využití interaktivní tabule v hodině matematiky 1. třídy. Jedná se o procvičování, při kterém si žáci upevní princip odčítání s přechodem přes desítku do 20. Námět je určen vyučujím žáky se SPU – dyskalkulie, ale i všem ostatním. | Růžena Pekařová |
|
|
| |
1 komentář |
14. 12. 2009 |
8355 |
| Ovoce ze všech koutů světa
| Východiskem k projektovému vyučování realizovanému v pátém ročníku bylo tropické ovoce a jeho původ. Projekt propojuje učivo z oblasti Člověk a jeho svět s oblastmi Jazyk a jazyková komunikace a Matematika a její aplikace. Obsahuje rovněž prvky výtvarné výchovy a pracovních činností. | Renata Nogolová |
|
|
| |
|
27. 02. 2012 |
22946 |
| Pavučiny
| Hejného metoda posiluje budování schémat, napojuje je na sebe a vyvozuje z nich konkrétní úsudky. | Prof. RNDr. Milan Hejný, CSc. |
|
|
| |
|
26. 02. 2014 |
24594 |
| Děda Lesoň
| Hejného metoda posiluje budování schémat, napojuje je na sebe a vyvozuje z nich konkrétní úsudky. | Prof. RNDr. Milan Hejný, CSc. |
|
|
| |
|
27. 02. 2014 |
12601 |
| Autobus
| Hejného metoda posiluje budování schémat, napojuje je na sebe a vyvozuje z nich konkrétní úsudky. | Prof. RNDr. Milan Hejný, CSc. |
|
|
| |
|
03. 03. 2014 |
14368 |
| Prostředí krokování a schody
| Hejného metoda posiluje budování schémat, napojuje je na sebe a vyvozuje z nich konkrétní úsudky. | Prof. RNDr. Milan Hejný, CSc. |
|
|
| |
1 komentář |
05. 03. 2014 |
9881 |
| Krychlové stavby
| Hejného metoda posiluje budování schémat, napojuje je na sebe a vyvozuje z nich konkrétní úsudky. Děti poznávají vlastnosti krychle a co všechno se dá z krychlí stavět. | Prof. RNDr. Milan Hejný, CSc. |
|
|
| |
|
25. 02. 2014 |
13008 |
| Nápravná cvičení - SPU: Orientace
| Cvičení, která jsou v tomto příspěvku uvedena, jsou zaměřena na procvičení orientace od stranově nebo výškově převrácených obrázků, přes orientaci a řazení na řádku až po pravolevou orientaci. Zároveň si procvičí na pracovních listech s obrázky pozornost, zrakové vnímání i čtení s porozuměním.
Publikace obsahuje příspěvky zaměřené na nápravná cvičení u žáků se specifickými poruchami učení. Součástí příspěvků jsou metodické pokyny pro učitele, přílohy a pracovní listy pro žáky.
| PhDr. Kamila Balharová |
|
|
| |
|
10. 05. 2013 |
6398 |
