| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Zimní spánek zvířat
| Týdenní plán pro práci se středně těžce a těžce mentálně postiženými žáky ve speciální třídě. Všechny děti mají velice rády zvířata. Ještě raději mají napodobování jejich hlasů. S ohledem k možnostem a postižení žáků je tento článek seznamuje se zvířátky z lesa a jejich způsobem života.  | Michaela Krajská |
 
|
|
 |  |
|
10. 04. 2012 |
60618 |
| Zima
| Týdenní plán pro práci s mentálně postiženými dětmi. Když se řekne zima, jistě se většině z nás vybaví sníh a mráz. Zima je ale venku za oknem, a tak jsme spolu s dětmi ve speciální třídě místo sněhu využili obyčejný bílý papír. A taky nám pořádně nasněžilo. | Michaela Krajská |
|
|
 | |
|
08. 03. 2012 |
29903 |
| Využití prvků Hv a dětské dramatiky v hodinách čtení ve speciální škole
| Autorka přináší v příspěvku metodické poznatky a několik zajímavých her, které podporují výuku čtení u dětí s těžším mentálním postižením. | Libuše Lžičařová |
|
|
| |
|
16. 01. 2008 |
11379 |
| Využití bazální stimulace ve vyučovacím procesu
| Základní seznámení s konceptem bazální stimulace. | Daniela Tájková |
|
|
|  |
1 komentář |
17. 01. 2011 |
13454 |
| Využití alternativní a augmentativní komunikace u žáků základní školy speciální
| Příspěvek pojednává o formách alternativní a augmentativní komunikace v prostředí základní školy speciální a o jejím využití při výuce mentálně postižených žáků. | Dagmar Duničková |
 
|
|
| |
1 komentář |
26. 01. 2011 |
22452 |
| Týden pro inkluzi - výtvarná a pracovní výchova, prvouka a canisterapie
| Námět na inkluzivní vyučování - 1. stupeň, vyučovací předměty výtvarná a pracovní výchova, prvouka a canisterapie. | Michaela Krajská |
|
|
| |
|
22. 10. 2013 |
15105 |
| Týden pro inkluzi - tělesná výchova
| Náměty na inkluzivní vyučování - 1. stupeň, vyučovací předmět tělesná výchova. | Michaela Krajská |
|
|
| |
|
30. 10. 2013 |
10018 |
| Týden pro inkluzi - hudební výchova
| Náměty na inkluzivní vyučování - 1. stupeň, vyučovací předmět hudební výchova. | Michaela Krajská |
|
|
| |
|
24. 10. 2013 |
8899 |
| Tři králové
| Týdenní plán pro práci se středně těžce a těžce mentálně postiženými dětmi ve speciální třídě. Děti se seznámí s tradicemi Vánoc, v tomto případě vlastně již s jejich vyvrcholením. Dále poznají pohádkovou postavu pana krále. Činnosti a aktivity s touto pohádkovou postavičkou se prolínají většinou vyučovacích předmětů základní školy speciální. | Michaela Krajská |
|
|
 | |
|
05. 03. 2012 |
29947 |
| Tělesná výchova ve škole speciální - cvičební řady
| Děti a žáci se středně těžkým, těžkým mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem patří do skupiny osob, které mají v důsledku svého postižení omezené možnosti plného zapojení do vzdělávacího procesu a získání klíčových kompetencí vedoucích k jejich plnohodnotnému sociálnímu a pracovnímu zapojení do společnosti. Jedinou možnou cestou vzdělávání je ryze individualizované vyučování za podpory speciálních alternativních a podpůrných metod a terapií využívaných ve výchovně vzdělávacím procesu.
Právě na tuto oblast péče o žáky se zdravotním postižením je zaměřen projekt ZŠ speciální a Praktické školy Černovice Uplatňování nových forem a metod práce při vzdělávání žáků se středně těžkým, těžkým a kombinovaným postižením a autismem v základní škole speciální realizovaný v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti podpory Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP).
Pracovní listy v příloze obsahují kromě textů také návodné ilustrace. | Ludmila Míková |
|
|
| |
|
16. 04. 2013 |
15519 |
