| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nábytek II
| Příspěvek nabízí přiblížení tématu nábytek předškolákům. Děti budou třídit nábytek podle barvy, vytvářet sestavy z nábytku, zahrají si na koníky, s kolíčky na prádlo procvičí jemnou motoriku.
 | Petra Pšeničková |
  
|
|
 |  |
|
04. 04. 2017 |
1937 |
| Týdenní tematický plán – KDYŽ SE ČERTI ŽENILI
| Článek nabízí podrobně rozpracovaný týdenní tematický plán zaměřený na každoroční příchod Mikuláše, anděla a čerta. Prostřednictvím aktivit, her a činností prožijí děti nevšední týden plný kouře, napětí, tance i veselí. | Lenka Prášilová |
|
|
|  |
|
06. 08. 2015 |
16710 |
| MŠ - Geometrie v prostoru
| Geometrické představy. Dítě určuje a rozeznává polohové vztahy v rovině a v prostoru, rozlišuje tvary těles. | Hana Lišková, Eva Zelendová, Eduard Fuchs |
|
|
 | |
|
12. 03. 2014 |
11037 |
| MŠ - Geometrie v rovině
| Geometrické představy. Dítě se seznamuje se základními geometrickými tvary a jejich reálnými reprezentacemi. Skládáním tvarů rozvíjíme u dítěte analyticko-syntetické myšlení a prostorové vnímání. | Hana Lišková, Eva Zelendová, Eduard Fuchs |
|
|
| |
|
10. 03. 2014 |
9737 |
| MŠ - Rytmus a kombinatorika
| Množinové představy. Vytvářením pravidelností a opakováním téhož úseku vzniká rytmus. Dítě učíme vnímat a odhalit pravidelnosti v řadě i na ploše. Dítě vytváří vzory a tak si rozvíjí kombinační a alternativní myšlení. | H. Lišková, E. Zelendová, E. Fuchs |
|
|
| |
|
06. 03. 2014 |
8183 |
| MŠ - Kvantita
| Mnohostní představy. Dítě vnímá a určuje množství (včetně „málo“, „nic“, „hromada“), využívá různé modely a reálné reprezentace včetně různých konfigurací (nejen lineárních). | H. Lišková,E. Zelendová, E. Fuchs |
|
|
| |
|
05. 03. 2014 |
7796 |
| MŠ - Shodnost
| Geometrické představy. Díky vnímání shodnosti může dítě postřehnout odlišnosti, učí se rozlišovat. Spontánně rozvíjí odhad. | H. Lišková, E. Zelendová, E. Fuchs |
|
|
| |
|
04. 03. 2014 |
7999 |
| MŠ - Uspořádání
| Množinové představy. Při procesu uspořádání dítě vnímá dva a více objektů. Nastupuje tak vztahové vnímání (podpora kauzálního myšlení). | H. Lišková, E. Zelendová, E. Fuchs |
|
|
| |
|
03. 03. 2014 |
7560 |
| MŠ - Párování
| Množinové představy. Dítě přiřazuje jeden objekt k druhému, tvoří dvojice – páruje. | H. Lišková, E. Zelendová, E. Fuchs |
|
|
| |
|
27. 02. 2014 |
7918 |
| Šimonovy pracovní listy: Rozvoj logického myšlení
| Z pracovního sešitu plného úkolů pro předškoláky zaměřených na rozvoj logického myšlení jsme pro vás vybrali pracovní list na procvičování poznávání a rozlišování základních geometrických tvarů. Úkoly v pracovním sešitě jsou nabízeny ve formě dvoustran - 1. strana obsahuje text pro učitelku - cíl, pomůcky a popis práce s pracovním listem, 2. strana pak vlastní pracovní list pro dítě. | Věra Kárová |
|
|
| |
|
14. 11. 2013 |
11984 |
Titulka > Modul články > předškolní vzdělávání > Dítě a jeho psychika > Poznávací schopnosti a funkce, představivost... > zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska... 
