| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| "Dobrodružné" ženy
| Jedná se o projekt málotřídní školy v Olomouci - Droždíně připravený ke Dni matek. Jeho součástí je divadelní představení o životě pěti významných žen a tvorba dárků pro maminky. Projekt přispívá k rozvíjení klíčových kompetencí žáků.  | Mgr. Marie Vyjídáková |
  
|
|
 | |
|
30. 01. 2006 |
12506 |
| (Vánoce) zabalené a obalené
| Článek nabízí jiný pohled na Vánoce - problematika konzumního chápání svátků v souvislosti s používáním velkého množství obalů - otázka šetrnosti k životnímu prostředí, vliv reklamy na nakupujícího atd. | Petra Boháčková |
 
|
|
 |  |
|
19. 04. 2010 |
15517 |
| 1000 her pro školy, kroužky a volný čas: Kontaktní hry
| Kniha 1000 her pro školy, kroužky a volný čas obsahuje velkou a rozmanitou sbírku her, které mají podnítit k tomu, aby hry dostaly ve škole větší prostor a byly uznány jako rovnocenná alternativa jiných výukových forem.
Vybraná ukázka z knihy přináší náměty na kontaktní hry, které patří do velké skupiny her na rozvoj sociálního učení, jsou to tzv. interakční hry. Kontaktní hry podporují spolupráci a důvěru, schopnost a ochotu navázat kontakt s ostatními. Pomáhají získat cílené sociálně emocionální zkušenosti.
Hry je vhodné zařadit pro odbourání napětí ve skupině a pro hledání cest dětí k sobě navzájem. | Hanns Petillon |
|
|
| |
|
22. 04. 2013 |
152675 |
| Aktivity na podporu OSV - Sociální rozvoj
| Příspěvek obsahuje několik námětů na různé krátké hry, zaměřené na sociální rozvoj – poznávání lidí, zjišťování postojů a způsobů uvažování, mezilidské vztahy, komunikaci, naslouchání, řešení konfliktů a kooperaci. | Aisis o.s. |
|
|
| |
|
03. 07. 2008 |
17161 |
| Aktivity na podporu OSV - Témata opakující se v určitých fázích kurzů a lekcí
| Příspěvek obsahuje několik námětů na různá krátká cvičení a typy technik, zaměřené na počáteční rozhýbání, uvolnění, zklidnění, soustředění, případně naznačení (hlavního) tématu. | Aisis o.s. |
|
|
| |
|
03. 07. 2008 |
9353 |
| Aktivity pro naplňování inkluzívních a kooperativních strategií I.
| Jeden ze dvou praktických příspěvků, zaměřených na inkluzívní a kooperativní strategie – začleňování žáků různých kultur a etnik do kolektivu třídy. | Aisis o.s. |
|
|
| |
|
04. 07. 2008 |
6337 |
| Aktivity pro naplňování inkluzívních a kooperativních strategií II.
| Jeden ze dvou praktických příspěvků, zaměřených na inkluzívní a kooperativní strategie – začleňování žáků různých kultur a etnik do kolektivu třídy. | Aisis o.s. |
|
|
| |
|
04. 07. 2008 |
8299 |
| Aktivizující činnosti ve výuce matematiky
| Aktivizující činnosti ve vyučování umožňují učiteli motivovat žáky k efektivnější spolupráci. V článku shrnuji vlastní zkušenosti s použitím aktivit v matematice v základní škole, které jsem získal za 40 let své pedagogické dráhy, kdy jsem působil jako učitel matematiky na 2. stupni ZŠ. Poznal jsem, že k úspěšnému působení učitele nestačí obsah toho, co je učí, ale metody, které při výuce používá. Proto jsem permanentně hledal a postupně sám ověřil několik desítek aktivit. Popsal jsem je podrobně v příspěvcích, které jsou vystaveny ve Wiki – ve Sborovně, v sekci Aktivity. | Oldřich Suchoradský |
 
|
|
 | |
1 komentář |
16. 06. 2010 |
57331 |
| Alenka – kooperativní výuka
| Dvouhodinový vyučovací blok je zaměřen na práci v tříčlenných kooperativních skupinách. Je založen na plnění hlavních zásad kooperativní výuky s důrazem na rozvoj kooperace uvnitř skupiny a na podrobné závěrečné hodnocení. Hlavním věcným cílem je orientace v jednotlivých etapách lidského života, cílem sociálním je spolupráce a komunikace žáků. | Petra Stanjurová |
|
|
| |
|
20. 07. 2009 |
5399 |
| Athénská demokracie
| Žáci si zábavnou formou zopakují učivo o Spartě a Athénách a dozví se zajímavé údaje o athénské demokracii. | Markéta Krůželová |
|
|
| |
|
04. 08. 2008 |
8874 |
Titulka > Modul články > Základní vzdělávání > Kompetence sociální a personální > účinně spolupracuje ve skupině, podílí se... 
