| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Multikulturní výchova – Asie
| Článek nabízí inspirativní činnosti spojené s výukou multikulturní výchovy v mateřské škole. Tématem je Asie.  | Mgr. et Bc. Michael Novotný |
  
|
|
 |  |
|
15. 11. 2016 |
10459 |
| Multikulturní výchova – Austrálie
| Článek nabízí inspirativní činnosti spojené s výukou multikulturní výchovy v mateřské škole. Tématem je Austrálie. | Mgr. et Bc. Michael Novotný |
|
|
 |  |
|
03. 11. 2016 |
8706 |
| Multikulturní výchova – Afrika
| Článek nabízí inspirativní činnosti spojené s výukou multikulturní výchovy v mateřské škole. Tématem je Afrika. | Mgr. et Bc. Michael Novotný |
|
|
| |
|
26. 10. 2016 |
9910 |
| Multikulturní výchova – Severní Amerika
| Článek nabízí inspirativní činnosti spojené s výukou multikulturní výchovy v mateřské škole. Tématem je Severní Amerika. | Mgr. et Bc. Michael Novotný |
|
|
| |
|
18. 10. 2016 |
7503 |
| Obyvatelé stromů
| Dramatická lekce podporující rozvoj sociální citlivosti, tolerance. | Dominika Bečáková |
|
|
| |
|
29. 10. 2014 |
12969 |
| Proč se tento drak mračí jako mrak?
| Program je inspirován podzimem a lákavým tématem pouštění draků, ve druhé rovině se zaměřuje na emoce a rozvoj empatie dětí. Děti dostávají příležitost vstoupit do příběhu o papírovém dráčkovi, který se pořád mračil, zlobil ostatní a nikdo si s ním nechtěl hrát. Děti dráčkovi pomáhají najít cestu k ostatním drakům, aby se s nimi mohl vydat na slavný dračí slet. | Dana Tvrďochová |
|
|
| |
|
01. 12. 2011 |
22186 |
| Globální rozvojové vzdělávání – rozvojové země
| Cílem lekce je seznámit děti s pojmem rozvojová země. Na příkladu imaginárních států si vyzkoušejí, co všechno takto chudé země potřebují pro lepší život. V tomto případě je vhodné, aby jedna aktivita bezprostředně následovala druhou. Celá lekce pak trvá něco málo přes 1 hodinu. Je-li pro děti obtížné udržet pozornost, je samozřejmě možné aktivity proložit drobnými volnými aktivitami. Činnosti dobře zvládnou již děti od 5 let, od stejného věku jsou schopny pochopit i účel programu. Lekci je nejlépe realizovat ve skupině 12 až 25 dětí. | Markéta Šmydkeová |
|
|
|  |
|
03. 05. 2011 |
8428 |
| Metoda kruhu
| Příspěvek obsahuje námět jak využívat metodu kruhu při práci s dětmi. Metoda kruhu je určena pro 5 - 6 leté děti předškolního věku. | Alžběta Palatinová |
 
|
 |
| |
|
21. 12. 2010 |
13313 |
| Právo dítěte - Nikdo Ti nesmí ubližovat!
| Záměry integrovaného bloku: Cílem tohoto tématu je osvojení si základních poznatků, schopností a dovedností důležitých pro navazování kontaktů k druhým, seznamovat se s pravidly chování ve vztahu k druhému, rozšiřovat slovní zásobu.
Očekávané výstupy:
vyjadřovat se o tom, co je nám příjemné, nepříjemné, vcítění se do druhého
bránit se projevům násilí
chovat se obezřetně při setkání s neznámými osobami
Časové vymezení: dva týdny
Věk dětí: 5-6 let | Alena Zajíčková |
|
|
| |
|
27. 02. 2007 |
9081 |
Titulka > Modul články > Předškolní vzdělávání > Činnostní a občanské kompetence > uvědomuje si svá práva i práva druhých, učí... 
