| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Časové průběhy napětí a proudu při nabíjení a vybíjení kondenzátoru
| Kondenzátory jsou důležité elektrotechnické součástky a technicky zaměření žáci (resp. studenti) by měli znát základní charakteristiky elektrického proudu procházejícího obvodem při nabíjení či vybíjení kondenzátoru a elektrického napětí při stejném ději. Příspěvek popisuje dva experimenty, jak tyto charakteristiky názorně kvalitativně i kvantitativně zobrazit.  | Jaroslav Reichl |
 
|
|
 |  |
|
23. 08. 2011 |
28269 |
| Princip hydraulických zařízení
| Hydraulická zařízení mají velmi mnoho aplikací v praxi. Jednoduchým experimentem mohou žáci pochopit jejich princip a využívat jej při řešení konkrétních úloh. | Jaroslav Reichl |
 
|
|
|  |
|
29. 07. 2010 |
16461 |
| Země, Voda, Oheň, Vzduch
| Vyučovací předmět Přírodověda je integrovaný předmět se vzdělávacím obsahem uspořádaným do tematických okruhů – hmota, země, voda, vzduch, oheň a energie. Žáci v něm rozvíjí dovednost vytvářet a myšlenkově integrovat poznatky různých přírodovědných oborů. | VÚP Praha |
 
|
|
| |
|
10. 09. 2008 |
16425 |
| Přírodovědná cvičení
| Sledovaný příklad dobré praxe ukazuje nově pojaté zařazení tradičních laboratorních cvičení z fyziky, biologie a chemie do ŠVP a následně do výuky. | VÚP Praha |
 
|
|
| |
|
11. 09. 2008 |
15411 |
| Virtuální hospitace - Německý jazyk: Plány a sny
| Úvodní motivační hodina k tématu Plány a sny s cílem nácviku dovednosti mluvení. Žáci pracující především ve skupinách si nejprve vytvoří hypotézy (seznamují se s podmiňovacím způsobem v němčině), ověří je v textu a poté si připraví krátkou prezentaci. | Mgr. Ivana Frýbová |
|
|
| |
|
25. 10. 2010 |
15341 |
| Virtuální hospitace - Chemie: Vlastnosti vodíku a kyslíku v pokusech
| Výchozí situací pro chemické experimentování je grafické znázorňování pozorovaných faktů. Žákům je navrhnut výběr pojmů, je zakresleno schéma, kde jsou šipkami vyznačeny vztahy. Žáci postupně toto schéma doplňují a uspořádávají tak informace a myšlenky do struktury, což vede k lepšímu porozumění a zapamatování. | RNDr. Petr Koloros |
|
|
| |
|
26. 09. 2011 |
14636 |
| Výroky a jejich negace
| Příspěvek upozorňuje na význam výrokové logiky pro další studium matematiky, ukazuje některá úskalí při výkladu pojmů a vztahů z této oblasti a zdůrazňuje důležité okamžiky výkladu z metodického hlediska. Pro ilustraci jsou v příspěvku uvedeny konkrétní úlohy. | Jarmila Robová |
|
|
| |
|
18. 02. 2007 |
14464 |
| Proč plovou kovové zaoceánské lodě?
| Jak je možné, že těžké zaoceánské lodě vyrobené z kovu plovou? Odpověď na tuto otázku je možné vyslovit na základě pozorování velmi jednoduchého experimentu. | Jaroslav Reichl |
|
|
|  |
|
09. 08. 2010 |
13444 |
| Měření vlnové délky světla
| Laboratorní práce zaměřená na určení vlnové délky světla laserového ukazovátka. | Jaroslav Reichl |
|
|
| |
|
21. 03. 2008 |
12863 |
| Přírodovědný stacionář
| Příklad pětidenního kurzu, během něhož žáci zpracovávají úkoly z fyziky, chemie, biologie a zeměpisu týkající se biotopu dané oblasti, místního klimatu atd. | VÚP Praha |
|
|
| |
|
15. 09. 2008 |
12770 |
Titulka > Modul články > Gymnázium > Kompetence k řešení problémů > vytváří hypotézy, navrhuje postupné kroky,... 
