| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Využití mapových podkladů a jednoduchá statistická analýza ve výuce reg. zeměpisu
| Možný netradiční přístup výuky RG s využitím map ze školních atlasů se skupinovým zapojením žáků a následnou moderací jejich prací za účelem zápisu výsledných zjištění (místo výkladu a zápisu).
Projekt PPUČ, financovaný z Evropských strukturálních a investičních fondů, podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní ústav pro vzdělávání (NÚV).  | Kamil Bujárek |
 
|
|
 |  |
|
18. 07. 2019 |
1089 |
| Podnebné pásy – skupinová práce
| Příspěvek je zaměřen na konkrétní skupinovou práci, která se týká podnebných pásů. V příspěvku je uveden postup, jak skupinová práce probíhala: začátek, samotné prezentování a vyhodnocení. Pro čtenáře může být článek inspirací, jak takovou skupinovou práci do výuky zařadit. | Jan Šindelář |
|
|
 |  |
|
05. 02. 2019 |
1457 |
| Skupinová práce na ZŠ
| Skupinová práce jako metoda a forma práce s žáky na základní škole bývá občas opomíjena. Ve školách by měli žáci práci ve skupině zažít. Během ní dochází k socializaci skupiny a ke spolupráci, mohou vzniknout i nové vazby mezi jednotlivými spolužáky. V příspěvku čtenář nalezne také obecné návody, jak žáky rozdělit do skupin, jak jim přidělit téma a další potřebné poznatky. | Jan Šindelář |
|
|
 | |
|
31. 01. 2019 |
1984 |
| Červená karkulka
| Lekce na jeden až dva dny v MŠ či dva vyučovací dny na ZŠ, nebo lze také využít ve volnočasové organizaci – například v družině.
Veškeré aktivity i činnosti jsou motivovány pohádkou o Červené karkulce. Naleznete zde tv, vv i dv výchovu. Aktivity lze použít i samostatně nebo na přeskáčku, jelikož na sebe nenavazují. | Veronika Lorgerová |
  
|
|
 | |
|
03. 10. 2018 |
4290 |
| Zuby na draka
| Návrh strukturované výukové jednotky pro 1. stupeň ZŠ, vzdělávací obor Člověk a jeho svět, tematický okruh Člověk a jeho zdraví, při níž jsou současně rozvíjeny dovednosti žáků, které souvisí s využíváním moderních technologií, a průřezové téma Osobnostní a sociální výchova. | Mgr. Simona Šedá |
|
|
| |
|
27. 01. 2016 |
6632 |
| Vlastnosti
| Příspěvek nabízí práci s tématem \\\"lidské vlastnosti\\\", a to nejen formou přiřazování vlastností a jejich významů, procvičení gramatických pravidel - psaní i/y po měkkých, tvrdých a obojetných souhláskách, ale i náměty pro práci s třídním kolektivem. Materiál je možné využít v běžné třídě i ve třídě s žáky se specifickými poruchami učení – dyslexie a dysortografie. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
11. 03. 2015 |
6325 |
| Využití mentálního mapování v předškolním vzdělávání
| Článek se zabývá využitím mentálních map v předškolním vzdělávání. Úvodní teoretická část blíže vysvětluje pojmy související s mentálními mapami. Úvod do praktické části popisuje využití mentálních map v návaznosti na třídní plánování. Stěžejní pro praktickou část je přílohová prezentace s dokumentačními fotografiemi z přímé výchovné práce s dětmi v běžné třídě MŠ. | Marie Čermáková |
|
|
| |
2 komentáře |
22. 01. 2015 |
8538 |
| Nerosty v praxi II
| Žáci se během této aktivity seznámí s praktickým využitím nerostů, s jejich zpracováním a výskytem kolem nás. Za pomocí tabletu pořídí fotografie nebo krátké videozáznamy, které budou zpracovávat v dalších vyučovacích hodinách. | Klára Kimáková |
|
|
| |
|
11. 12. 2014 |
5337 |
| Potřebuji takovou školu?/Kampel mange ajsi škola?
| Článek nabízí praktická cvičení zaměřující se na čtení s porozuměním a školní motivaci. | Jana Hejkrlíková |
|
|
| |
|
05. 03. 2014 |
4016 |
| Výuka na stanovištích
| Článek představuje možnosti uplatnění výuky na stanovištích v různých oborech vzdělávání a vysvětluje, jak tato metoda ve výuce funguje, jaké jsou její výhody a nevýhody. | Mgr. Kamila Sladkovská |
|
|
| |
|
17. 02. 2014 |
8680 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.