| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Magické slovo projekt
| Taky děláte ve škole projekty? Proč? Co to vlastně je projektová výuka? Jak se liší od projektů v praxi? Je tato metoda ve vzdělávání dostatečně ověřená?  | Jitka Kašová |
 
|
|
 |  |
6 komentářů |
03. 10. 2013 |
5379 |
| Rallye Evropská unie
| Dopravní výchova není pouze znalost dopravních značek, měla by vést k soustředění, vytrvalosti, odhadu vzdálenosti, řešení problémů, komunikaci, orientaci na mapě i v terénu apod. Rallye Evropská unie je celoroční projekt použitelný ve vyučovacích hodinách Člověk a jeho svět nebo velmi úspěšně proveditelný ve školní družině. | Pavel Svoboda |
  
|
|
|  |
|
02. 09. 2008 |
6510 |
| Rozmanitost podmínek na Zemi, aneb podnebné pásy zajímavě
| Různé podmínky života na Zemi jsou dané svoji polohou na Zemi. Při učení se tomuto tématu je vhodné vyjít z existence podnebných pásů. Ale ty jsou tématem příliš vzdáleným, abstraktním. Příspěvek nabízí propojení pojmů a získaných vědomostí s reálným životem. | Dana Svobodová |
|
|
| |
|
16. 04. 2008 |
33216 |
| Program Extra třída vybízí žáky k iniciativě
| Program Extra třída je určen žákům 7. - 9. ročníků ZŠ (a odpovídajících ročníků gymnázií). Tento program usiluje o zapojení žáků do života místních komunit. Extra třídy jsou třídy, které připraví a zrealizují projekt, jehož prostřednictvím žáci pozitivně ovlivní život v místě, kde se nachází jejich škola. | Silvie Pýchová |
|
|
|  |
|
01. 10. 2012 |
2260 |
| V čem bývá problém?
| Při zavádění projektové výuky do praxe je potřeba počítat i s možnými problémy, riziky a překážkami. Jejich povaha může být různá, stejně jako možnosti jejich řešení. Předpokladem je vždy ochota hledat příčiny a pracovat s vlastní chybou. | Jitka Kašová |
|
|
| |
|
09. 12. 2013 |
3653 |
| Tematicky, nebo projektově
| Jaký rozdíl je mezi projektovou a tematickou výukou?
V čem je jejich hlavní přínos?
Je možné obě metody kombinovat? | Jitka Kašová |
|
|
| |
|
15. 10. 2013 |
4671 |
| Dneska se neučíme, máme projekt!(?)
| Jak mám zajistit, aby projektová výuka byla efektivní (aby naplňovala cíle ŠVP)?
Čím jsou motivováni žáci?
Co konkrétního by si měli z projektu odnést?
Je důležitější výsledný produkt, nebo průběh projektu (proces)?
Jaké typy projektů existují? | Jitka Kašová |
|
|
| |
|
18. 11. 2013 |
3158 |
| Prožitek jako způsob učení
| Které dílčí metody jsou vhodné k realizaci projektu?
Jaký význam má ve výuce prožitek?
Jak s ním máme pracovat?
Proč je důležitá reflexe?
Do jaké míry by měli mít žáci v projektu volnost? | Jitka Kašová |
|
|
| |
|
02. 12. 2013 |
7671 |
| Připravuji projekt
| Jak mám projekt připravovat?
Existuje nějaká metodika plánování projektu?
Co je pro přípravu projektu nejdůležitější? | Jitka Kašová |
|
|
| |
|
19. 11. 2013 |
6471 |
| Těžko na cvičišti…
| Jak na projektovou výuku připravit žáky?
Co musí pedagog změnit na svém stylu přípravy a učení?
Jak o efektivitě projektové výuky přesvědčit rodiče žáků?
Jak ke spolupráci na projektech získat veřejnost? | Jitka Kašová |
|
|
| |
|
04. 12. 2013 |
2777 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.