Autorka v příspěvku uvádí, že si každé dítě na základě vlastní zkušenosti vytvoří tzv. intuitivní představy, které jsou velmi často v rozporu s vědeckými poznatky. V příspěvku jsou postupně rozebrány Newtonovy zákony. Je na nich demonstrováno, v čem jsou v rozporu s prvotními představami žáků. Cílem článku je poradit pedagogům, jak by měli postupovat, aby tyto představy korigovali.
Autor Růžena Kolářová