| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Významná výročí v roce 2019 – společenskovědní vzdělávání: Zdi kolem nás, zdi mezi námi
| Příspěvek přináší inspiraci pro tematickou výuku – spojuje tři významná výročí (pád Berlínské zdi, pád železné opony a vstup ČR do EU) s tématem svobody a bariér. Lekce využívá aktivizující metody jako je myšlenková mapa, názorová přímka, čtení s porozuměním, alfa box. Lekce je určena pro žáky vyšších ročníků gymnázií.  | Mgr. Alena Hesová |
 
|
|
 | |
|
12. 06. 2019 |
1208 |
| „To byl rok 1968“
| Cílem aktivity je představit žákům rok 1968 z různých pohledů v rámci „osudových osmiček“, které si v roce 2018 připomínáme, zároveň poukázat na aktuálnost těchto událostí a na jejich vliv na minulost i budoucnost a v neposlední řadě posílit čtenářskou, matematickou a ICT gramotnost. | Mgr. Václava Korcová |
 
|
|
|  |
|
20. 09. 2018 |
1601 |
| Využití ICT ve výuce dějepisu
| Příspěvek popisuje integraci digitálních technologií do hodin dějepisu. Je určen pro všechny ročníky druhého stupně základní školy a odpovídající ročníky víceletého gymnázia. Prostřednictvím informačních technologií si žáci osvojují, procvičují a fixují vědomosti a dovednosti vycházející z aktuální probírané látky. Žáci se učí propojovat digitální technologie s dějepisnými vědomostmi poutavou a pro ně zajímavou formou.
| Mgr. Lukáš Rada |
|
|
|  |
1 komentář |
21. 01. 2016 |
4992 |
| Využití mentálního mapování v předškolním vzdělávání
| Článek se zabývá využitím mentálních map v předškolním vzdělávání. Úvodní teoretická část blíže vysvětluje pojmy související s mentálními mapami. Úvod do praktické části popisuje využití mentálních map v návaznosti na třídní plánování. Stěžejní pro praktickou část je přílohová prezentace s dokumentačními fotografiemi z přímé výchovné práce s dětmi v běžné třídě MŠ. | Marie Čermáková |
  
|
|
 | |
2 komentáře |
22. 01. 2015 |
8539 |
| Za poznáním s Kostkáčkem
| Článek dává možnost nahlédnout do ročního třídního vzdělávacího programu pro MŠ, jež vznikl v přímé návaznosti na televizní cyklus Kostičky. Stěžejní je vytýčení cílů k jednotlivým dílům tohoto kvalitního a citlivě zpracovaného pořadu. Ilustrační přílohové fotografie ukazují, jak lze v rámci přípravy ročního plánování využít mentálních map a přímé spolupráce dětí na přípravě třídního plánování. | Marie Čermáková |
|
|
| |
|
30. 09. 2014 |
17602 |
| Strach/Dar
| Romská báseň od autora Emila Ciny. Součást cyklu Rozummění zaměřeného na romskou literaturu. | Emil Cina |
|
|
| |
|
30. 04. 2014 |
6588 |
| Potřebuji takovou školu?/Kampel mange ajsi škola?
| Článek nabízí praktická cvičení zaměřující se na čtení s porozuměním a školní motivaci. | Jana Hejkrlíková |
|
|
| |
|
05. 03. 2014 |
4018 |
| Od vydry říční k ochraně životního prostředí
| Zařazený námět ukázkové hodiny spadá do základů přírodních věd ve středních odborných školách a do průřezového tématu Člověk a životní prostředí. Ukazuje, jak lze zajímavou a přitažlivou formou zprostředkovat žákům znalosti a dovedností z oblasti ochrany životního prostředí a motivovat je k aktivní spoluúčasti. | Mgr. Blanka Kouřilová |
 
|
|
| |
|
31. 05. 2012 |
4050 |
| 7 tipů, jak použít myšlenkové mapy
| Myšlenkové mapy jsou nesporným fenoménem v učení i osobním rozvoji, o kterém se stále více mluví a píše. V následujícím článku se pokusíme ukázat sedm zajímavých možností, jak využít myšlenkové mapy ve výuce – ať již při rozvoji dovedností žáků, při učení nebo testování. | Monika Černá |
|
|
| |
3 komentáře |
29. 08. 2011 |
16753 |
| Rok s kocourkem Matyášem, náhled do ročního plnování na MŠ
| Pohled do ročního Plánování na MŠ, které využívá v třídním plánu fotografie, tematické básničky, a je spoluprovázán s prvním rokem života kocourka Matyáše, který se stal prostřednictvím fotografií a básniček na rok součástí života dětí v jedné třídě MŠ. | Marie Čermáková |
|
|
| |
|
09. 05. 2011 |
15867 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.