| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Obtížné vstávání ze židle
| Jednoduchý, motivační pokus týkající se těžiště.  | Martin Macháček |
  
|
|
 | |
|
15. 03. 2006 |
10361 |
| Hra Riskuj! na téma „p-prvky“
| Další sada otázek do hry Riskuj!, tentokrát na téma „p-prvky“. Jedná se o aktivizující hru, která velkou měrou motivuje žáky k dalšímu získávání poznatků v oblasti Člověk a příroda. | Alena Jedličková |
|
|
| |
|
04. 12. 2007 |
10736 |
| Matematická etapová soutěž Fištroniáda
| Matematická etapová soutěž pro žáky 6. ročníku. | Jana Šenfelderová |
  
|
|
 | |
|
28. 02. 2008 |
7108 |
| S dějepisem hravě
| Jde o první dvě vyučovací hodiny dějepisu vůbec, proto je největší důraz kladen na motivaci a přiblížení předmětu dějepis žákům. Děti se nenásilnou formou seznámí s náplní vyučovacího předmětu a sami dojdou k závěru, že již mnohé znají. Seznámí se také se základním dělením historie a s prameny, jichž dějepis využívá. | Markéta Krůželová |
|
|
|  |
1 komentář |
27. 08. 2008 |
13938 |
| Zlaté střevíčky
| Praktický námět přináší ukázku tvořivé práce s písní Zlaté střevíčky a lze jej jako modelový příklad aplikovat na obdobné situace v hudební výchově. Pro lepší uchopení je členěn do určitých fází, v nichž probíhá kreativní proces hudební výchovy. | Alexandros Charalambidis |
|
|
| |
|
20. 09. 2005 |
14103 |
| První zkušenosti z výuky angličtiny v 6. ročníku podle RVP ZV – LMP
| Autorka uvádí originální náměty, jak zpestřit výuku jazyka a seznamuje s nejčastěji používanými zdroji. | Alena Magulová |
  
|
|
| |
|
29. 09. 2008 |
12678 |
| Sbíráme starý papír
| Sběrová soutěž zorganizovaná jako školní projekt na celý rok. Čím vším je možno vybavit naše žáky při takto připraveném projektu? Mohou se do tohoto projektu zapojit i rodiče? Jakým způsobem? A co třídní učitel a ostatní učitelé na škole? Co udělat pro to, aby se projekt vydařil? | Jan Hoštička |
|
|
| |
|
04. 09. 2006 |
12964 |
| Opička GOGO
| Článek nabízí inspiraci pro učitelky v mateřských školách při práci s projektovou metodou. | Alžběta Palatinová |
  
|
|
|  |
|
05. 05. 2011 |
13265 |
| Projektové vyučování – Život v pravěku
| Projektové vyučování se vyznačuje nasměřováním činností žáků k vytvoření produktu. Jde o společné přemýšlení, hledání, diskusi a řešení k dosažení konkrétního cíle. Jedná se o týmovou spolupráci. K dosažení cíle využívají žáci všechny dostupné informační zdroje (encyklopedie, časopisy, internet, exkurze...). Pravěk je téma životu a zkušenostem dětí velmi vzdálené. Ve 4. ročníku dochází k prvnímu hlubšímu seznámení dětí s životem pravěkých lidí – způsob lovu, bydlení, ošacení, společenský život… Téma Pravěk umožňuje propojit činnosti z různých vzdělávacích oborů. Je přitom možné klást větší či menší důraz na historii, výtvarnou tvořivost, práci s jazykem a s informacemi. Projektové vyučování je vhodnou organizační formou pro realizaci tématu Život v pravěku. | Šárka Mikesková |
|
|
| |
1 komentář |
15. 09. 2011 |
14203 |
| Kroužek finanční gramotnosti v ZŠ a MŠ Litvínov-Janov
| Příspěvek představuje lekci finanční gramotnosti, která probíhala v 5. ročníku v ZŠ a MŠ Litvínov-Janov. Příklad dobré praxe seznamuje čtenáře s koncepcí kroužku finanční gramotnosti a ukazuje výuku zaměřenou na motivaci ke studiu a následně na volbu povolání. Prostředkem k tomuto cíli je porovnávání hrubé měsíční mzdy v Ústeckém kraji. | Ing. Jan Vaněk |
|
|
| |
|
18. 12. 2012 |
6144 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.