Příspěvek se zabývá problematikou základních potřeb dítěte v mateřské škole s připomenutím známých teorií o potřebách jedince.

Příspěvek přibližuje akci pořádanou mateřskou školou ve spolupráci s rodiči. Akce volně navozuje na pohybový a ekologický program v MŠ, je obsahově pestrá a umožňuje dětem prožít si svou radost ze zvládnutého a poznaného.

Příspěvek podrobně rozpracovává problematiku předškolního vzdělávání v Rusku. Seznamuje čtenáře s experimentem, který probíhal v průběhu let 1999 - 2002. Úkolem akce bylo zajištění předškolního vzdělávání pro všechny vrstvy obyvatel. Příspěvek rovněž obsahuje překlad části Ruského federálního zákona "O vzdělávání" týkající se předškolního vzdělávání. V textu se seznamujeme s autory různých metodik a s programy, kterými se předškolní vzdělávání řídí.

V důsledku obrovské poptávky po místech v předškolních zařízeních se Japonci dostávají do neobvyklé situace.

Příspěvek uvádí praktické činnosti v prostředí konkrétní MŠ na vesnici, kterými lze usnadnit vstup dítěte do MŠ.

Zatímco jedny mateřské školy ve Velké Británii mají problém s obsazením, kapacita škol v jiných okrscích naopak nedostačuje.

Charakteristika analýzy SWOT a ukázka jejího praktického využití při hodnocení postavení a situace konkrétní MŠ.

Autorka představuje projekt česko-německé spolupráce dvou mateřských škol s cílem navázání partnerských vztahů mezi školami a dětmi, postupné odbourávání jazykové bariéry, seznámení pedagogů s odlišnostmi v přístupu k dětem a novými metodami práce v různých zemích.

Odpověď na často kladený dotaz.

Článek shrnuje odpovědi pracovníků Konzultačního centra Výzkumného ústavu pedagogického v Praze na zaslané dotazy týkající se problematiky předškolního vzdělávání.