Kolik prostoru má autor na to, aby zaujal čtenáře? Šestnáctiletý čtenář mi velký prostor nedá. Musím zaujmout okamžitě a vzápětí vysvětlit, proč a komu učebnice stojí za přečtení, o co v ní jde. Za srozumitelný klíč k celé učebnici jsem zvolil technologický převrat, se kterým se v současnosti obtížně vyrovnáváme: od železa k informaci. Doba železná trvala asi dva tisíce let, ale posledních asi padesát let zažíváme věk informační. A jestli o něco jde právě dnes, tak o to, aby i v éře informací byl člověk člověkem a nejen živočichem dvounohým neopeřeným (jako onen pověstný oškubaný kohout). Koho to zaujme, ať bere. Koho ne, ať nechá ležet.

S rostoucí rolí médií ve společnosti se neustále zvyšuje rozsah i oblast jejich vlivu. Některé jsou zcela zřejmé a souvisejí se samotnou existencí médií (bez ohledu na to, co zrovna je obsahem daného typu média). Média strukturují náš čas, ovlivňují uspořádání prostoru, v němž se pohybujeme, jejich užívání také ilustruje mezilidské a pracovní vztahy. Vedeme žáky k tomu, aby si na základě svých vlastních zkušeností tento vliv médií uvědomili.