| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Grafický editor Wixie
| Představení vlastností a možnosti použití cloudového grafického editoru, který umožňuje bezplatné kreslení, a po zaplacení též sdílenou tvorbu nejen obrázků. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.  | Lucie Milichovská |
|
|
|  |
|
20. 12. 2018 |
1634 |
| Erasmus+ inspiruje
| Text informuje o zkušenostech učitelů, kteří se zúčastnili zahraničních mobilit v rámci programu Erasmus+ KA1. Uvádí některé postřehy a zkušenosti z britského školství získané účastníky. Zároveň uvádí praktické odkazy pro praktické začlenění ICT do výuky, nástroje či aplikace na vytváření digitálních materiálů, které podporují kreativitu žáka. | Rudolfova |
|
|
 | |
|
29. 11. 2018 |
7893 |
| Resnickovy mýty o kreativitě
| Upoutávka na knihu Mitchela Resnicka, vědce známého na poli vzdělávacích technologií (autora Scratche), s ukázkou zabývající se rozvojem kreativity, tedy kompetencí, jejíž význam neustále roste. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
|  |
|
23. 04. 2018 |
1634 |
| Kreativní deník
| Co je kreativní deník? Jak s ním pracovat? A proč vlastně něco takového jako deník psát? Zaměříme se také na to, jak souvisí kreativita s péčí a reflexí sebe sama. | Michal Černý |
 
|
|
| |
1 komentář |
11. 07. 2017 |
7901 |
| Propojený učitel
| Článek je inspirovaný blogem amerického ICT koordinátora Stevena Andersona. Shrnuje vlastnosti učitele schopného k vlastnímu zdokonalování využívat spojení s kolegy. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Martin Gebhart |
|
|
| |
|
21. 01. 2016 |
3432 |
| Le monstre des égouts
| Článek se zabývá využitím autentického textu ve výuce francouzského jazyka. Text slouží jako výchozí materiál pro tvůrčí činnosti, jako je tvorba dialogů a divadelních scén. Při výuce není kladen důraz na detailní porozumění danému textu, ale pouze na porozumění globální vzhledem k požadované jazykové úrovni žáků (A2). Aktivitu je vhodné realizovat v 9.třídě základních jazykových škol a na odpovídajícím stupni víceletých gymnázií. Při výuce je využíváno metod dramatické výchovy. | Bc. Karolína Stehlíková |
 
|
|
| |
|
29. 01. 2015 |
4282 |
| Tvorba dramatického textu v hodinách francouzkého jazyka
| Článek se zabývá využitím metod dramatické výchovy ve výuce francouzského jazyka. Na základě aktivity žáků na různých stupních vzdělávání umožňuje komplexní procvičení dovedností a kompetencí. Zároveň tyto metody nevylučují zaměřit se na jedno konkrétní téma, které je třeba procvičit. | Mgr. Anna Benešová |
|
|
| |
|
28. 01. 2015 |
4111 |
| La mauvaise note
| Článek se zabývá využitím divadelního textu ve výuce francouzštiny na základních školách. Jedná se o jednoaktovou hru na téma: Jak oznámit rodičům špatnou známku? Text byl mírně upraven vzhledem k požadované jazykové úrovni žáků (A2). | Mgr. Anna Benešová |
|
|
| |
|
27. 01. 2015 |
4128 |
| Divadelní aktivity ve výuce francouzského jazyka - úvod
| Článek se zabývá využitím a přínosem divadelního textu ve výuce francouzštiny na základních školách. | Veronika Sováková |
 
|
|
| |
|
26. 01. 2015 |
4148 |
| Vyprávěj svůj příběh digitálně 2014
| Zpráva o 2. ročníku stejnojmenné soutěže žáků, která si hledá místo mezi aktivitami našich škol a jejíž náplň je v době zavádění technologií do výuky zřetelně přínosná. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
2 komentáře |
18. 06. 2014 |
3234 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.