| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Komunikace klient–server (CS Unplagged)
| Článek popisuje možnou aktivitu v hodinách informační technologie a přibližuje výukovou aktivitu, která využívá metody CS Unpluged. Tato metoda se zaměřuje na vyučování počítačových technologií bez použití počítačů a snaží se přiblížit činnosti počítače tím, že místo počítače vykonávají činnosti sami žáci.
Tato práce vznikla při studiu Informačních technologii na PedF UK.  | Petr Brand |
 
|
|
 |  |
|
20. 12. 2017 |
2591 |
| Práce s mobilním telefonem ve výuce chemie a informatiky
| Popis zajímavého projektu, který realizuje pomocí polarizační mikroskopie badatelskou aktivitu téměř na úrovni specializované laboratoře v podmínkách běžné školy. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Romana Hartmanová |
 
|
|
|  |
2 komentáře |
30. 11. 2017 |
2376 |
| Scratch jako nástroj pro začátky s programováním
| Článek o aplikaci, která umožňuje vytvářet programy manipulací s grafickými programovými elementy, a o využití programu ve výuce programování pro děti. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Karel Vancl |
|
|
| |
|
13. 11. 2017 |
4941 |
| Ozoboti ve školství aneb programování hrou
| Článek o nejmenším modelu robota s českými kořeny. O jeho vlastnostech, schopnostech a možnostech výuky informatického myšlení hravou formou. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Miluše Hájková |
|
|
| |
|
06. 11. 2017 |
11430 |
| Proč může být open-source Pandořinou skřínkou
| Článek diskutuje problematiku využití proprietárního (komerčního) software versus open source ve výuce na základních školách. Vzhledem k aktuálnosti problematiky se dá předpokládat, že vyvolá polemiku. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Dalibor Kokeš |
|
|
| |
15 komentářů |
05. 02. 2015 |
4112 |
| Využití prezentačních aplikací při výuce
| Námět na realizaci celoškolního projektu s cílem nasazení metodiky převrácené třídy do výuky, vyvolání spolupráce učitelů a zavedení inovativního přístupu k výuce prezentačních aplikací v informatice, jenž posiluje zájem žáků o práci. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Marek Fiala |
|
|
| |
3 komentáře |
10. 10. 2013 |
4638 |
| Jak se učí LOGO
| Osobní zkušenost studenta UK Praha PedF s nasazením Imagine LOGO ve výuce informatiky v 6. třídě ZŠ. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Jan Podzimek |
|
|
| |
|
03. 10. 2013 |
6867 |
| Počítačová gramotnost podle Scotta
| Výzva britsko-amerického učitele informatiky Marca Scotta s diskuzí, jejímž cílem je vysvětlit význam výuky informatiky a lobovat za prosazení vyšších priorit pro ni. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
5 komentářů |
09. 09. 2013 |
5068 |
| Počítačová grafika v Pixlr Editoru
| Popis vlastností bitmapového grafického online editoru Pixlr a jeho možností nasazení při výuce počítačové grafiky na ZŠ. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bc. Michal Strnad |
|
|
| |
4 komentáře |
05. 09. 2013 |
9312 |
| iTALC – nástroj na podporu výuky
| Inspirativní popis volně dostupného nástroje na správu počítačové učebny s doporučením, jak ho aplikovat. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Petr Zlatohlávek |
|
|
| |
3 komentáře |
26. 08. 2013 |
11109 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.