| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Pojetí vzdělávacího obsahu oboru Přírodopis - aktualizovaná verze
| Teoretický příspěvek vysvětluje pojetí vzdělávacího oboru Přírodopis v RVP ZV - jak nakládat se vzdělávacím obsahem oboru, jak pracovat s očekávanými výstupy, jak naplňovat průřezová témata.  | Olga Doležalová |
 
|
|
 | |
|
29. 01. 2008 |
3857 |
| Přírodní učebna - Stavba těla vyšších rostlin
| Ukázka bloku hodin odehrávajícího se v přírodní učebně, kde jsou k dispozici stolky, lavice nebo židle a potřebné pomůcky. Žáci prakticky pozorují stavbu květu, pozorují a porovnávají znaky bylin a dřevin, znaky dvouděložných a jednoděložných rostlin. | Eva Krafková |
  
|
 |
 | |
|
23. 02. 2010 |
17134 |
| Výuka přírodopisu a environmentální výchovy v prostředí botanických zahrad České republiky
| Unie botanických zahrad České republiky organizuje za podpory ESF projekt v pěti botanických zahradách. Příspěvek podává bližší informace o tomto projektu. | Unie botanických zahrad ČR |
|
|
| |
|
03. 04. 2008 |
5945 |
| Proč jsou moře slaná?
| Příspěvek přináší návod, jak jednoduše, ale účinně odpovědět žákům na některé základní otázky zemské hydrosféry - pomocí internetu či encyklopedie a pracovního listu, který žáci sami vyplňují. | Petra Machalová |
 
|
|
| |
|
30. 10. 2006 |
15048 |
| Pojetí vzdělávacího obsahu oboru Přírodopis
| Teoretický příspěvek vysvětluje pojetí vzdělávacího oboru Přírodopis v RVP ZV - jak nakládat se vzdělávacím obsahem oboru, jak pracovat s očekávanými výstupy, jak naplňovat průřezová témata. | Olga Doležalová |
|
|
| |
|
29. 08. 2005 |
6070 |
| Přírodovědné portfolio
| Příspěvek se týká využití portfolia v přírodopisu. Ukazuje netradiční způsob výuky se zařazením modelové hodiny přírodopisu pro rodiče žáků. | Bohuslava Jochová |
|
|
| |
|
19. 07. 2007 |
6200 |
| Pojetí vzdělávací oblasti Člověk a příroda v RVP ZV
| Autor se věnuje společným rysům vzdělávacích oborů a metodologii v rámci vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Dále se věnuje problému zařazení zeměpisu do této oblasti, ačkoli není čistě přírodovědnou disciplínou. | Jan Maršák |
|
|
| |
|
03. 09. 2004 |
9727 |
| Vyučovací předmět vytvořený ze vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví
| Článek je námětem pro rozpracování samostatného vyučovacího předmětu vytvořeného z oboru Výchova ke zdraví. | Hana Pernicová |
|
|
| |
|
21. 02. 2007 |
6596 |
| Východiska pro mezioborovou integraci vzdělávacích oborů Výchova ke zdraví a Přírodopis, Výchova ke zdraví a Výchova k občanství
| Článek přináší návod na koncepci mezioborové integrace výše zmíněných vzdělávacích oborů a oblastí. | Hana Pernicová |
|
|
| |
|
21. 02. 2007 |
5033 |
| Vyučovací předmět vytvořený ze vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví - aktualizovaná verze
| Článek je námětem pro rozpracování samostatného vyučovacího předmětu vytvořeného z oboru Výchova ke zdraví. | Hana Pernicová |
|
|
| |
|
29. 01. 2008 |
6752 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.