| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Přírodní učebna - Stavba těla vyšších rostlin
| Ukázka bloku hodin odehrávajícího se v přírodní učebně, kde jsou k dispozici stolky, lavice nebo židle a potřebné pomůcky. Žáci prakticky pozorují stavbu květu, pozorují a porovnávají znaky bylin a dřevin, znaky dvouděložných a jednoděložných rostlin.  | Eva Krafková |
  
|
 |
 |  |
|
23. 02. 2010 |
16109 |
| Pojetí vzdělávacího obsahu oboru Přírodopis
| Teoretický příspěvek vysvětluje pojetí vzdělávacího oboru Přírodopis v RVP ZV - jak nakládat se vzdělávacím obsahem oboru, jak pracovat s očekávanými výstupy, jak naplňovat průřezová témata. | Olga Doležalová |
 
|
|
| |
|
29. 08. 2005 |
5883 |
| Pojetí vzdělávací oblasti Člověk a příroda v RVP ZV
| Autor se věnuje společným rysům vzdělávacích oborů a metodologii v rámci vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Dále se věnuje problému zařazení zeměpisu do této oblasti, ačkoli není čistě přírodovědnou disciplínou. | Jan Maršák |
|
|
| |
|
03. 09. 2004 |
9394 |
| Výchova ke zdraví v našem školním vzdělávacím programu
| Jak je možné zařadit Výchovu ke zdraví do školního vzdělávacího programu, integrovat ji se vzdělávacím oborem Přírodopis a průřezovým tématem Osobnostní a sociální výchova a propojit ji se školním preventivním programem. | Štěpánka Selingerová |
|
|
|  |
|
15. 11. 2006 |
7223 |
| Proč jsou moře slaná?
| Příspěvek přináší návod, jak jednoduše, ale účinně odpovědět žákům na některé základní otázky zemské hydrosféry - pomocí internetu či encyklopedie a pracovního listu, který žáci sami vyplňují. | Petra Machalová |
 
|
|
| |
|
30. 10. 2006 |
14600 |
| Podzimní celoškolní ekologický projekt
| Jednodenní výukový projekt zaměřený na pozitivní vztah dětí k životnímu prostředí a k vlastnímu zdraví. Smyslem projektu je rovněž prohloubení vztahů mezi žáky navzájem a mezi žáky a učiteli. Projekt byl uskutečněn v málotřídní škole ZŠ Olomouc - Droždín. | Bronislava Nováková |
|
|
|  |
|
09. 02. 2007 |
15765 |
| Východiska pro mezioborovou integraci vzdělávacích oborů Výchova ke zdraví a Přírodopis, Výchova ke zdraví a Výchova k občanství
| Článek přináší návod na koncepci mezioborové integrace výše zmíněných vzdělávacích oborů a oblastí. | Hana Pernicová |
|
|
| |
|
21. 02. 2007 |
4872 |
| Vyučovací předmět vytvořený ze vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví
| Článek je námětem pro rozpracování samostatného vyučovacího předmětu vytvořeného z oboru Výchova ke zdraví. | Hana Pernicová |
|
|
| |
|
21. 02. 2007 |
6388 |
| Riskuj - Aminokyseliny, peptidy a bílkoviny
| Aktivizující hra, která velkou měrou motivuje žáky k dalšímu získávání poznatků v oblasti Člověk a příroda. | Alena Jedličková |
  
|
|
| |
|
05. 04. 2007 |
7042 |
| Přírodovědné portfolio
| Příspěvek se týká využití portfolia v přírodopisu. Ukazuje netradiční způsob výuky se zařazením modelové hodiny přírodopisu pro rodiče žáků. | Bohuslava Jochová |
|
|
| |
|
19. 07. 2007 |
6047 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.