| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Čechy za posledních Přemyslovců
| Žáci vytvářejí jeden list učebnice. Vyplňují pracovní list tak, aby jim později mohl sloužit k samostudiu.  | Anna Chocholová |
  
|
|
 | |
|
19. 09. 2008 |
12074 |
| Definování pojmu diskriminace
| Aktivita pomáhá definovat, objasnit a představit si role oběti, násilníka a nezúčastněného diváka a pomáhá nám pochopit, že čas od času každý z nás vystupuje ve všech těchto rolích. | Miroslava Ludvíková |
|
|
| |
|
29. 01. 2009 |
10128 |
| Dějiny jako hra
| Pomocí příspěvku můžeme žákům přiblížit české země od pravěku až do dob nedávných, objasnit život v jednotlivých obdobích dějin naší země. Jedná se o motivační hru sloužící především ke zpestření výuky a vytvoření určitého vztahu k naší historii. | Eva Špačková |
|
|
| |
|
27. 12. 2006 |
10557 |
| Dokumenty k výuce: Provolání Národního výboru ke vzniku Československa
| Práce s dokumentem, který znamenal počátek Československa, vede žáky k vyhledávání informací v textu i k orientaci v širších souvislostech, učí je vnímat nejen stránku obsahovou, ale také jazykovou. | Zdeněk Sotolář |
|
|
| |
|
16. 06. 2008 |
7250 |
| Dřevo stokrát jinak
| Žáci se zrakovým postižením se prostřednictvím projektu seznamují se dřevem a jeho významem. V příloze článku najdou učitelé praktické ukázky pracovních listů. | Věra Reisová |
  
|
|
| |
|
08. 10. 2008 |
11809 |
| Friedrich August Kekulé
| Kekulé již svým jménem vzbuzuje zájem žáků o často nezáživně prezentovanou část chemie aromatických uhlovodíků Co teprve, když se o tohoto vychvalovaného i zatracovaného chemika začneme zajímat hlouběji. Příspěvek může být námětem na projekt, na jehož konci je vypracování posteru představující tuto rozporuplnou osobnost spolužákům a učitelům. | Milan Bárta |
  
|
|
| |
|
06. 03. 2007 |
12561 |
| Hra na etnologa
| Příspěvek představuje vzorovou hodinu (například Výchovy k občanství) s uplatněním průřezového tématu Multikulturní výchova. Může se stát také inspirací pro hodinu samostatné MKV. V průběhu aktivity se žáci učí, jak je naše vnímání ovlivněno nevědomými stereotypy. | Jan Buryánek |
|
|
| |
|
23. 11. 2006 |
17149 |
| Husitské noviny aneb Jak využít tvorbu novin ve výuce dějepisu
| Aktivita směřuje k uchopení tématu husitské války žáky prostřednictvím tvorby novin. | František Prokop |
|
|
| |
|
13. 11. 2006 |
9637 |
| Jak se Řekové bavili
| Přeneseme se do antického světa olympijských her. Přečteme si zajímavý příběh dávného olympijského běžce a dotvoříme jeho závěr. Stranou nezůstanou ani některé informace o průběhu olympijských her ve starověkém Řecku. | Daniela Figránová |
|
|
| |
|
11. 12. 2006 |
9042 |
| Jak začlenit literární tvorbu žáků do výuky dějepisu? Kronika stoleté války
| Začlenění tvorby literárních útvarů do výuky dějepisu. | František Prokop |
|
|
| |
|
03. 11. 2006 |
7383 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.