Metodický portál 

Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm nechává čtenáře nahlédnout do svého světa učitele (ne)používajícího technologie a ukazuje, jak tyto své zkušenost přenáší na své žáky. Druhý díl je věnován pracovnímu workflow.

Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.

Tato obsáhlá lekce lze rozdělit na více lekcí, aktivity a činnosti vás mohou provázet celým týdnem, tudíž si s dětmi můžete „hrát“ na školu celý týden. Jednotlivé činnosti a aktivity lze opakovat v podstatě každý den, či je rozdělit na více částí, umožníte si tak například výtvarný projekt vypracovávat celý týden.
Snažila jsem se děti zaujmout hrou na školu způsobem, aby si školu oblíbily a těšily se, až započne jejich školní docházka.
Dbala jsem při realizaci na školní atmosféru – děti se hlásí, když něco chtějí říct apod.

Pokračování metodiky práce s příběhem Jak jsem chodila do školy/Sar me phiravas andre škola.

Zpráva o výzkumu zpracovávajícím vztah dětí k robotům a jejich výukové možnosti využití.

Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.

Autor se v tomto článku zabývá spoluprací Design centra a jeho předchůdců se školským systémem. Zajímá se o soutěže a nabídky práce, které byly a jsou pořádané Design centrem a po jeho zrušení jeho nástupci. Uvádí zde několik hlavních soutěží pořádaných pro žáky a studenty a jejich hlavní záměry vedoucí k rozšiřování jejich výtvarných kompetencí.